[幼兒教育]音樂(lè)教研課后反思(編輯修改稿)
2024-09-13 01:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)在在的讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，拓展能力，使學(xué)生不僅有外在的愉悅表現(xiàn)，而且有內(nèi)在的成功體驗(yàn)。 在教學(xué)方法上，我們的老師已經(jīng)日漸成熟，都能做到以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)的解決務(wù)實(shí)不流于表面，教師與學(xué)生情感交流融洽和諧，教學(xué)內(nèi)容豐富有活力，有的課堂還培養(yǎng)了學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些都是需要我去學(xué)習(xí)借鑒的。 還值得一提的就是各位老師新課的導(dǎo)入都十分精彩，獨(dú)具匠心，一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的心理，在老師的引導(dǎo)下步入課堂學(xué)習(xí)的正軌。有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的，如王老師：“今天給大家?guī)?lái)一首樂(lè)曲……”有激發(fā)好奇心的，像馬老師：“你們喜歡旅游嗎？”有故事激趣的，若孫老師：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿凡提的故事》嗎？故事中的小毛驢是怎樣的一頭小毛驢？”還有學(xué)科綜合式的，韓老師出示的中國(guó)地圖，既考驗(yàn)了學(xué)生的地理知識(shí)，又使學(xué)生領(lǐng)略了各地風(fēng)土人情；還有載歌載舞的，趙老師的出場(chǎng)舞姿翩翩若驚鴻，一下就吸引了學(xué)生的眼球；我則是在一個(gè)小角落里以歌聲出場(chǎng)，
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