【正文】 音樂課堂教學(xué)中，我們的評價包含著對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度、努力程度的肯定，教師應(yīng)該制定出對學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中的即時表現(xiàn)，情感投入和階段性進(jìn)步進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，并根據(jù)課堂狀況不斷地進(jìn)行修訂和改善。例如，歌曲的演唱中，對聲音的訓(xùn)練欠缺指導(dǎo)，學(xué)生不會保護(hù)嗓子，出現(xiàn)了喊唱、高音不夠現(xiàn)象，不能夠給歌曲賦予美感。 在這十節(jié)課中，不難看出，每位老師都是根據(jù)自身所長來選擇課型。 其次，本次的教研課可以看出每位老師都花了很多心思，在如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面付出了很多努力。每位老師在教學(xué)中不可或缺的存在著一些不足。 “細(xì)節(jié)決定成敗”，其它一些教學(xué)細(xì)節(jié)上的欠缺，我想通過老師們的不斷努力和探索，一定都能夠彌補(bǔ)改進(jìn)。 在教學(xué)方法上，我們的老師已經(jīng)日漸成熟，都能做到以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)他們主動參與到音樂學(xué)習(xí)中來?！兑魳方萄姓n后反思》在教研員的倡導(dǎo)組織下，為期四天的音樂教師大教研活動結(jié)束了。這一點上，大家殊途同歸，