[幼兒教育]音樂教研課后反思-閱讀頁
2024-09-05 01:32本頁面
【正文】 也使他們初步感受山歌的韻味……有的老師設計的導入看似漫不經(jīng)心，實則別有深意，都是以興趣為動力，達到為教學服務的目的?！? 吳老師說，教學是一門遺憾的藝術，沒有十全十美的教學?？v觀十節(jié)課，除了以上提到的些許優(yōu)點，也有些不盡人意之處，一已之見，僅供參考： 一、存在著 “夾生”課。例如，歌曲的演唱中，對聲音的訓練欠缺指導，學生不會保護嗓子，出現(xiàn)了喊唱、高音不夠現(xiàn)象，不能夠給歌曲賦予美感。評價是門藝術，好的教師應該是運用評價的專家。在音樂課堂教學中，我們的評價包含著對學生學習音樂的態(tài)度、努力程度的肯定，教師應該制定出對學生在學習音樂過程中的即時表現(xiàn)，情感投入和階段性進步進行評價的標準和尺度，并根據(jù)課堂狀況不斷地進行修訂和改善。老師始終處在學習的邊緣，對教學不利。 作為一名專職音樂教師，除了提高自己的專業(yè)技能外還要多讀書開闊視野，并留意教學中生活中的一些小細節(jié)，力求使音樂教學更加完美，真正成為學生的良師益友。4
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