教育學(xué)基礎(chǔ)第二章教育功能(編輯修改稿)
2024-09-11 21:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體發(fā)展的功能，而是認(rèn)為具有相對(duì)獨(dú)立性的個(gè)體發(fā)展不應(yīng)成為教育追求的目標(biāo)。 第二節(jié) 教育的個(gè)體功能 為教育兩種功能關(guān)系的認(rèn)識(shí)奠定科學(xué)基礎(chǔ)的是馬克思主義創(chuàng)始人。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說 . 第二節(jié) 教育的個(gè)體功能 (一 )教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)功能 1．教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能 教育對(duì)人的培養(yǎng)，目的是試圖使人成為一定社會(huì)所需要的人，通過教育，加速實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)由生物個(gè)體向社會(huì)實(shí)體的轉(zhuǎn)變。 第二節(jié) 教育的個(gè)體功能 社會(huì)化的具體內(nèi)容包括： 第一，接受一定社會(huì)的文化價(jià)值與社會(huì)規(guī)范； 第二，使個(gè)人追求的目標(biāo)與社會(huì)要求相一致； 第二節(jié) 教育的個(gè)體功能 第三，掌握個(gè)人獲得社會(huì)成員資格和追求目標(biāo)所必須的技能； 第四，學(xué)會(huì)認(rèn)同身份及在每一場(chǎng)合下自己所處的角色。 第二節(jié) 教育的個(gè)體功能 學(xué)校是個(gè)體社會(huì)化的場(chǎng)所，教育是個(gè)體社會(huì)化的途徑，教育在促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化中的功能主要表現(xiàn)為： （ 1）促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化 （ 2）教育促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化 （ 3）教育培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色 第二節(jié) 教育的個(gè)體功能 2．教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能 （ 1）教育促進(jìn)人的主體意識(shí)的形成和主體能力的發(fā)展 （ 2）教育促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展，形成人的獨(dú)特性 （ 3）教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 第二節(jié) 教育的個(gè)體功能 (二 )教育的個(gè)體謀生和享用功能 1．教育的個(gè)體謀生功能 溫州大學(xué) “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”的討論 第二節(jié) 教育的個(gè)體功能 2．教育的個(gè)體享用功能 對(duì)“真”“善”“美”的追求 第三節(jié) 教育的社會(huì)功能（略講） 教育在社會(huì)發(fā)展中的作用就是指教育的社會(huì)發(fā)展功能，意即教育對(duì)社會(huì)的存在與發(fā)展所具有的功用和效能。 教育隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，即教育要受到社會(huì)強(qiáng)有力的制約，具體表現(xiàn)為教育本身的變化和發(fā)展要以社會(huì)的變化和發(fā)展為條件，這是教育的根本特性之一。但同時(shí)教育對(duì)社會(huì)有著巨大的能動(dòng)作用。 第三節(jié) 教育的社會(huì)功能 一、教育的經(jīng)濟(jì)功能 (一 ) 社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約 1． 生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著 人才培養(yǎng)的規(guī)格 。 新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展之路 2．生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教學(xué)內(nèi)容的選擇和專業(yè)設(shè)置。 如古代社會(huì) 近代資本主義社會(huì) 第二次世界大戰(zhàn)后
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