教育學(xué)第二章知識(shí)點(diǎn)匯編及訓(xùn)練題(編輯修改稿)
2025-08-31 16:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 13．教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，主要通過(guò)兩條路實(shí)現(xiàn)：____和____。 14．現(xiàn)代教育對(duì)文化的選擇主要通過(guò)對(duì)____的選擇，對(duì)____的選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)。 1 5．____是社會(huì)的一種文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。 參考答案： 1．政治；經(jīng)濟(jì)；文化；科學(xué)技術(shù)發(fā)展 2．培養(yǎng)人才 3．性質(zhì)；發(fā)展方向 4．課程；教學(xué)內(nèi)容 5．舒爾茨 6．教育資本儲(chǔ)藏量33 %，6 7．學(xué)校教育；職業(yè)訓(xùn)練；衛(wèi)生保?。痪蜆I(yè)；人力品質(zhì) 8．保存；承傳；改造；創(chuàng)新 9．物質(zhì)文化；制度文化；精神文化；價(jià)值觀 10．選擇文化；整理文化 11．創(chuàng)新 12．物質(zhì)資料 13．教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力；教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù) 14．教師；教育方式方法 15．校園文化 二、選擇題 1．決定教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容的是 ( ) A．文化 B政治經(jīng)濟(jì)制度 C生產(chǎn)力 D．科學(xué)技術(shù) 2．校園文化的核心是 ( ) B．組織制度文化 C精神文化 D．課程活動(dòng)文化 3．從世界教育發(fā)展的歷程看，信息革命后提出了( )的要求。 B．普及初級(jí)中等教育 C普及高級(jí)中等教育 D．高等教育大眾化 4．制約著教育的規(guī)模速度和結(jié)構(gòu)的是 ( ) A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．生產(chǎn)力水平 C科學(xué)技術(shù) D．人力資本 5．決定著教育的內(nèi)容和手段的是 ( ) A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．生產(chǎn)力水平 C科學(xué)技術(shù) D．人力資本 參考答案： 1．B 2．C 3．D 4．B 5．B 三、名詞解釋 1．人力資本理論：1962年美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨創(chuàng)立：其核心概念是“人力資本”，它是指人所擁有的諸如知識(shí)、技能以及其他類(lèi)似可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。它是資本的形態(tài)，因?yàn)樗俏磥?lái)薪水和報(bào)酬的源泉；它是人的資本形態(tài)，因?yàn)樗w現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素，甚至是首要因素。 2．教育資本儲(chǔ)藏量：是指國(guó)家在某一時(shí)期內(nèi)教育支出的總額，教’育支出是一種投資活動(dòng)，教育支出與資本形成及國(guó)民收入有密切的關(guān)系，所以，要探討教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，可以從測(cè)定教育資本儲(chǔ)量人手，舒爾茨推算出教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是33％。 3．科學(xué)：是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系，又是探索真理的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，還是一種社會(huì)建制即某種共同的規(guī)范和獨(dú)特的精神氣質(zhì)。 4．技術(shù)：是根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐或科學(xué)原理發(fā)展而成的各種工藝操作方法與技能，它還物化在生產(chǎn)工具、設(shè)備中，體現(xiàn)在對(duì)生產(chǎn)程序的策劃、規(guī)定上。 5．校園文化：是社會(huì)的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展中有意無(wú)意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。它可細(xì)分為物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動(dòng)文化等。 6．人力資本投資：人力資本投資包括學(xué)校教育、職業(yè)訓(xùn)練、衛(wèi)生保健和為適應(yīng)就業(yè)機(jī)會(huì)變化而進(jìn)行的信息搜尋等形式，所有這些方面的投資都或多或少改善和提高知識(shí)、技能、健康等人力品質(zhì)，從而提高生產(chǎn)力，增加金錢(qián)和精神收益。 四、判斷題 1．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)．因此學(xué)校要直接為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)．參加具體的政治運(yùn)動(dòng)．執(zhí)行具體的政治任務(wù)。 答：錯(cuò)。雖然政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)學(xué)校教育有影響和制約，但并不意味著學(xué)?？梢院鲆曌陨淼霓k學(xué)規(guī)律，更不是說(shuō)學(xué)校要放棄學(xué)校教育任務(wù)直接為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)。教育只有遵循教育規(guī)律，才能達(dá)到教育的目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，通過(guò)培養(yǎng)人才來(lái)為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)。過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教育某一方面的功能，而忽視了教育的其他功能，實(shí)際上是削弱了教育的功能，甚 至是歪曲了教育的功能。 2．一個(gè)國(guó)家的民主程度取決于一個(gè)國(guó)家的政體，與教育無(wú)關(guān)。 答：錯(cuò)。一個(gè)國(guó)家的民主程度直接取決于一個(gè)國(guó)家的政體，但又間接取決于這個(gè)國(guó)家人民的文化程度、教育事業(yè)的發(fā)展程度。普及教育的程度越高，人的知識(shí)豐富，就越能增強(qiáng)人民的權(quán)利意識(shí)，認(rèn)識(shí)民主的價(jià)值，推崇民主的政策，推動(dòng)政治的改革和進(jìn)步。 3．教育的規(guī)模、速度與生產(chǎn)力水平同步發(fā)展。 答：錯(cuò)。生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度，但兩者并不是同步發(fā)展。教育本身是社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)組成部分，它的發(fā)展還受到社會(huì)其它因素的制約，特別是受到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平翻文化等影響，在一定條件下這些因素還起著特別大的作用。 4．生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。 答：對(duì)。生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革，與此相適應(yīng)，教育結(jié)構(gòu)也隨之出現(xiàn)變化。否則就會(huì)出現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)、比例等失調(diào)的問(wèn)題，或者教育培養(yǎng)的人才不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的要求，或者出現(xiàn)人才過(guò)剩的現(xiàn)象。 5．教育是第一生產(chǎn)力的母機(jī)，是再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的重要手段和途徑。 答：對(duì)。首先，教育通過(guò)傳遞和積累科學(xué)知識(shí)而發(fā)揮再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的功能。科學(xué)技術(shù)具有繼承性的特點(diǎn)，科學(xué)技術(shù)的積累和繼承主要是通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校對(duì)科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)還是一種高效率的再生產(chǎn)，教育通過(guò)對(duì)已有科學(xué)技術(shù)的加工，可以使下一代更迅速、更易理解地掌握。其次，教育尤其是高等教育，通過(guò)創(chuàng)造和發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)發(fā)揮其擴(kuò)大科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的功能。其成為科學(xué)研究的一個(gè)方面，對(duì)產(chǎn)生新的科學(xué)知識(shí)水平和技術(shù)做出特別的貢獻(xiàn)。 6．教育具有生產(chǎn)性。 答：對(duì)。由于教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的重要手段和途徑，對(duì)提高生產(chǎn)效率和增加社會(huì)財(cái)富起著重要作用，所以，從這個(gè)意義上來(lái)
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