幼兒園教育指導綱要試行解讀(1)(編輯修改稿)
2025-09-11 21:41 本頁面
【文章內容簡介】 會，增強其自尊心和自信心； 提供自由活動的機會，支持幼兒自主選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題， …… ； 科學： …… ，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗； …… ，用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果； 藝術： 提供自由表現(xiàn)的機會， …… ，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂； 指導要點 ——教和學的特點 ?點明該領域知識的主要特點及恰當的學習方式，點明帶有普遍性的問題； ?社會領域的學習具有潛移默化的特點；科學領域的學習需要幼兒與物體、外部世界直接的相互作用，通過活動自我構建。 例 3： 健康： 既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求 …… ，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試； 語言： 發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們敢想、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境； 在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發(fā)展的條件； 科學： 盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣； 藝術： …… ，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化的傾向； 第三部分組織與實施 11個條目貫穿著尊重幼兒的權利，尊重教師的創(chuàng)造，尊重幼兒在學習特點、發(fā)展水平、個性特征等方面的差異，尊重教育教學的客觀規(guī)律，突出了幼兒園教育的組織與實施中的教育性、互動性、開放性、針對性、靈活性等原則。 第四部分教育評價 圍繞幼兒園的教育評價，提出了評價的發(fā)展性、合作型、標準的多元性以及在評價方法上強調多角度、多主體、多方法、重過程、重差異、重質性研究的原則。 五 《 幼兒園教育指導綱要（試行） 》 的理念 ? 《 綱要 》 各領域的目標、內容和要求、指導要點以及組織實施與評價均一致地將培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力放在核心地位；強調教育活動 “ 既要符
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