初中數(shù)學(xué)在分層教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究研究報告(編輯修改稿)
2024-09-10 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基礎(chǔ)、原則和主要研究內(nèi)容和方法。(4) 確定課題組分工。實(shí)驗(yàn)階段(1)我們選擇了初中一年級、二年級為主要研究對象，在每個年級隨機(jī)抽取了一定的學(xué)生，進(jìn)行了學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)策略方面的測查，獲得了學(xué)生學(xué)習(xí)策略、思維發(fā)展等方面的基本資料于數(shù)據(jù)，從而為進(jìn)一步的培養(yǎng)研究打下了基礎(chǔ)。(2)組織實(shí)驗(yàn)教師的理論學(xué)習(xí)。我們有計(jì)劃的編寫、搜集了大量的國內(nèi)外相關(guān)研究成果，下發(fā)給教師，組織學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，增加教師的知識儲備，另外我們還邀請有關(guān)專家開展專題講座，解決教師實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，同時也組織教師參觀其它研究學(xué)校，提高教師的教育科研的意識與能力。（3）在培養(yǎng)階段，以骨干教師帶頭，在各科挑選優(yōu)秀課例，開展聽課、說課、評課的研究活動，提升教師科學(xué)研究的實(shí)踐能力。（4）組織學(xué)校開展對外、對內(nèi)的科學(xué)研究交流。每學(xué)期結(jié)束時后，我們都開展以課題研究為核心的科研交流活動，評選優(yōu)秀科研論文，增強(qiáng)科學(xué)研究的氛圍?？偨Y(jié)階段 在這一階段，我們主要完成以下工作：(1)各個科組對開展的研究進(jìn)行了總結(jié)，寫出了科學(xué)研究的論文。（2）總結(jié)優(yōu)秀課例，編寫課例集。(3)整理研究成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上加以充實(shí)提高，并完成學(xué)校結(jié)題總結(jié)，向總課題組申請結(jié)題。五、研究過程簡述第一階段（2009年12月—1月）：組織準(zhǔn)備階段制定《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查表》，并在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，撰寫出調(diào)查報告，針對報告中提出的問題組織研究成員進(jìn)行討論，形成研究方案，成立了課題研究小組，明確研究人員。于1月15月日召開了課題開題論證會，之后又認(rèn)真修改和完善了研究方案。第二階段 ：組織實(shí)施階段2月—7月 一輪實(shí)驗(yàn)，同時做好中期匯報，并根據(jù)需要調(diào)整前期方案。9月—7月 二輪實(shí)驗(yàn)，并對兩輪實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對比分析篩選有用經(jīng)驗(yàn)。第三階段（3月—10月）：課題結(jié)題階段收集整理資料并形成成果集；進(jìn)行總結(jié)分析，撰寫并修改結(jié)題報告；專家評審、結(jié)題。六、研究結(jié)果與分析（一）思維能力培養(yǎng)的基本策略。注意從基礎(chǔ)抓起，采用多種方法，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散型思維的訓(xùn)練，取得了良好的效果。具體方法有：一題多問，訓(xùn)練思維的多向性。一題多問是指通過一題練習(xí)從多渠道、多途徑去提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)行縱橫聯(lián)系、正反比較，使學(xué)生能夠從多個角度認(rèn)識題目的全貌。一圖多問，訓(xùn)練思維的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生觀察同一事物時，要從不同的角度、不同的方面仔細(xì)地觀察，認(rèn)識事物，理解知識，這樣既能提高學(xué)生思維的靈活性，又能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。多題一解，訓(xùn)練思維的深刻性。教師在這方面的工作主要是如何
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