數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-06-18 17:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí) 情境 合作學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容 合作學(xué)習(xí)的形式 合作的有效性 分 析 與 建 議 提出的問題 效果 問題類型 價值 （四） 搭建平臺，引領(lǐng)發(fā)展，提升水平 。 為了建造一支能研究、肯鉆研、業(yè)務(wù)能力強的教師團隊，學(xué)校十分注重實驗教師專業(yè)理論和教育教學(xué)能力的提高，多次派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽課，鼓勵教師平時多寫教學(xué)隨筆、教學(xué)、反思，進行案例分析，及時記下自己課題研究過程中的體驗，心得，困惑，逐步提高專業(yè)水平。為提升課題研究的水平，促進實驗教師的成 長，學(xué)校于 2021 年 6 月邀請福建師范 5 大學(xué)課程發(fā)展中心成員王永和許德凱兩位專家到校指導(dǎo)課題研究工作。在觀摩本校吳露青老師執(zhí)教 《 平移 》 、鄧容老師執(zhí)教 《 三角形 》 兩堂課后，兩位專家分別對兩堂課進行了點評，專家肯定了學(xué)校近一年來課題研究所取得的初步成效，并進一步對合作學(xué)習(xí)的理念及操作方式做了詳細的介紹。最后兩位專家與課題組成員面對面交談，教師們暢所欲言，把自己的困惑說出來，虛心地向?qū)＜艺埥?。專家耐心地一一解答，并進一步闡述有關(guān)合作學(xué)習(xí)的精深理論，研究方法，特別強調(diào)要落實課堂，做好案例的研究。兩位專家精僻的見解令所有的 實驗教師茅塞頓開，感觸頗深，有了專家的親臨指導(dǎo)，實驗教師的干勁更足了，更大膽地把專家的理論，實踐指導(dǎo)落實到每一堂課中，扎扎實實地把課題研究進行到底。 （五） 成果喜人 ， 有效發(fā)揮輻射作用 。 課堂教學(xué)方式的變化和提升是課題實驗的關(guān)鍵，構(gòu)建民主、平等、和諧、互動的新型教學(xué)模式是參加實驗教師奮斗的目標。 三 年來 ， 我們摒棄了那種課題開始熱熱鬧鬧，結(jié)題轟轟烈烈，過程冷冷清清的做法，大膽地實踐，小心地求證，實驗教師從一開始的茫然無措，不敢放手到能較好地把握合作探究的時機，有效地指導(dǎo)學(xué)生分工、合作、真正以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色 出現(xiàn)在課堂中， 這本身就 是一個質(zhì)的飛躍 ，再到后來的 正確決策、 找準位置、適時切入、恰當評價 教師在學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用 。 實驗班 的課堂上 學(xué)生從不敢說、不會說，逐步發(fā)展到敢說、愿意說 、 知道怎樣說更好了 ，學(xué)生體驗到通過合作學(xué)習(xí)可以解決很多自己解決不了的問題，合作學(xué)習(xí)可以提高每個人的能力，遇到問題更喜歡與同學(xué)探討， 在實驗的班級中普遍建立了合作學(xué)習(xí)的文化，建立了新型的課堂教學(xué)景觀，學(xué)生的合作能力、思辨能力、學(xué)習(xí)能力的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng) 。 學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的獲獎情況： 后學(xué)生獲獎情況登 記表 學(xué)生姓名 時間 獲獎內(nèi)容 獲獎級別 指導(dǎo)老師 謝秉津 區(qū)第七屆數(shù)學(xué)競賽 二等獎 吳慧 惠 林文強 區(qū)第七屆數(shù)學(xué)競賽 三等獎 吳慧 惠 石杰 區(qū)第七屆數(shù)學(xué)競賽 三等獎 吳慧 惠 魏雅婷 區(qū)第七屆數(shù)學(xué)競賽 三等獎 莊翠玉 謝秉津 區(qū)第六屆數(shù)學(xué)競賽 三等獎 吳慧 惠 陳銘恩 區(qū)第五屆數(shù)學(xué)競 賽 三等獎 吳慧 惠 陳曉逸 區(qū)第七屆數(shù)學(xué)競賽 一等獎 紀培芳 吳智超 區(qū)第五屆數(shù)學(xué)競賽 三等獎 葉茂蘭 倪洪楷 區(qū)第五屆數(shù)學(xué)競賽 三等獎 莊翠玉 陳銘恩 區(qū)第六屆數(shù)學(xué)競賽 二等獎 陳麗緞 吳志超 區(qū)第六屆數(shù)學(xué)競賽 三等獎 蘇茸花 6 李曉逸 區(qū)第六屆數(shù)學(xué)競賽 三等獎 陳志勝 有效合作學(xué)習(xí)造就的不僅僅是學(xué)生，實驗 教師 在實驗的過程中，因為有實踐、有思考、有探索 觀念更新了，視野 拓 寬了， 對課堂的把握與調(diào)控更得心應(yīng)手，在 各級各類的 課堂教學(xué)大賽中屢獲佳績，其中吳露青老師參加廈門市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽所執(zhí)教的《平移》一課榮獲一等獎， 并作為廈門市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中唯一的一節(jié)數(shù)學(xué)課在總結(jié)表彰會上上示范課獲得與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的褒贊。 張阿華老師參加 “ 福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師 ”錄像課教學(xué)評比，所執(zhí)教的《 24 時計時法》一課 榮獲一等獎 ， 06 年 10 月 數(shù)學(xué)教師張阿華代表同安區(qū)參加 “ 廈門市農(nóng)村課堂教學(xué) — 教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研討活動 ” ，上了一堂《對稱圖形》觀摩研討課。受到專家的好評，與會教師的贊賞！ 在實驗中，我們把 課題研究與論文撰寫相結(jié)合起來，每位課題實驗教師 及時收集研究過程中的點滴收獲，不斷進行反思總結(jié)提煉，認真撰寫出 有關(guān)合作學(xué)習(xí) 論文， 課題組 共有 4 篇文章發(fā)表在 CN 級刊物 。9 名教師的 9 篇數(shù)學(xué)論文 在 “ 福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師數(shù)學(xué)研究會 ” 中經(jīng)評委會評審均獲 獎 ，其中鄧容老師撰寫的論文《合作學(xué)習(xí)中教師的作用》，張阿華老師撰寫的論文《讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 》榮獲二等獎，蘇茸花撰寫的《如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性》等七篇論文榮獲三等獎。葉茂蘭老師撰寫的《 當預(yù)設(shè)與課堂生成有差距時 》榮獲 同安區(qū)第一屆教育科研成果評選 三等獎 ，??在實驗中象這樣成果不勝枚舉 。 后教師論文、案例、觀摩課獲獎情況登記表 教師 時間 獲獎名稱、內(nèi)容 級別 張阿華 論文《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合初探》 區(qū)＂我與新課程＂征文二等獎 張阿華 論文《芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效生成》 省中青年年會二等獎 張阿華 找規(guī)律 校創(chuàng)新大賽一等獎 張阿華 ２４時計時法 省中青年錄象課評比一等獎 張阿華 論文《讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》 區(qū)第一屆科技成果評比三等獎 張阿華 論文《讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》 省中 青年年匯二等獎 張阿華 ２４時計時法教學(xué)設(shè)計 省智慧．互動成長教學(xué)設(shè)計二等獎 張阿華 論文《讓學(xué)生在＂做數(shù)學(xué)＂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》 省中青年年匯三等獎 汪淑芬 統(tǒng)計 校說課比賽 汪淑芬 2021. 論文《小組合作學(xué)習(xí)中課堂氣氛的形成》 省中青年年匯三等獎 7 4 郭素貞 執(zhí)教人教二年級 上 冊《 軸對稱圖形 》 校一等獎 郭素貞
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