【文章內(nèi)容簡介】 邊說邊把手上“紅紅的”卡片貼到黑板上畫有花朵的地方。）同學(xué)們也塊塊把手上的卡片送到它的朋友身邊吧。（學(xué)生紛紛跑去黑板旁，把自己的卡片貼在相應(yīng)的圖畫上。）老師：哇，小卡片都找到朋友了，那么我們一起來把它們讀出來吧。老師和學(xué)生一起讀：紅紅的花朵、綠油油的小草、白白的云朵等等。（如果學(xué)生有貼錯的，大家先讀一遍，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)錯誤，然后一起改正。）老師：同學(xué)們真的很棒！你們現(xiàn)在不但幫卡片找到了朋友，還讓它們變成了一個家庭，一個句子。三、活動課程游戲：小動物的早操老師出示動物頭飾，讓學(xué)生自己選一個戴在頭上。老師也找一個老虎頭飾戴在自己頭上。老師：啊嗚，啊嗚，我是老虎教練，我來了……呵呵，今天是個好日子，森林里的動物們都起來做早操了。小燕子，你出來，讓我看看你的早操做得怎么樣。（戴燕子頭飾的同學(xué)出來做一個動作，老師可以提示燕子是飛來飛去的。）哇，小燕子的早操做得非常棒，你們看它飛來飛去多漂亮啊。那么我們小兔子的早操又做得怎么樣呢？（“小兔子”出來做一個跳來跳去的動作）看來我們的小兔子也有認真的去鍛煉身體哦，你們看它“跳來跳去”多活潑啊。以此類推，讓每一個同學(xué)都出來做動作，老師總結(jié)把這個動作說成一個詞語。把兩句話合并成一句話先……再……老師做動作讓學(xué)生說。動作一、老師先做一個喝水的動作（學(xué)生回答），再做一個睡覺的動作（讓學(xué)生回答），老師自己把學(xué)生說的話合并成一句話：老師先喝水再睡覺。動作二、老師先做一個寫作業(yè)的動作（學(xué)生說出來），再做一個畫畫的動作（學(xué)生說出來），讓學(xué)生用“先……再……”把這兩個動作合并成一句話。以此類推，多做幾個連續(xù)動作讓學(xué)生合并成一句話。一邊……一邊……（同上）四、總結(jié)今天活動課內(nèi)容。老師總結(jié)詞語搭配。五、作業(yè) 把詞語搭配的練習(xí)發(fā)給學(xué)生讓他們帶回家做。語文活動課六：水果寶箱活動目標1．培養(yǎng)學(xué)生收集資料和整理資料的能力，讓學(xué)生懂得水果的特征。2．提高學(xué)生綜合運用語、數(shù)、美等各學(xué)科知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的集體精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達、想象能力，并滲透環(huán)保教育。活動準備 、掛圖、照片、文字資料等，用以布置展板。2．一個畫有水果圖案的紙箱，箱內(nèi)放有幾種常見的水果（如蘋果、橙、香蕉、葡萄、檸檬，等等）3．畫紙、水彩筆、橡皮泥和紙碟?；顒舆^程（一）觀看有關(guān)水果的錄像，加深學(xué)生對水果的興趣，引發(fā)研習(xí)水果的動機。（二）學(xué)生提出與水果相關(guān)的問題，并在收集資料的過程中通過有效途徑解決問題。（附表，可由學(xué)生口述，家長執(zhí)筆）我想知道…… 方式/途徑 結(jié)果/答案我想知道……方式/途徑結(jié)果/答案1． 2． 3． （三）“水果寶箱”探索活動。 （師出示紙箱）。師：這是一個大自然中奇妙的‘水果寶箱’，你想得到的水果都在里面。那么，小朋友們，你想從‘水果寶箱’中得到什么樣的水果呢？（指名答）2．學(xué)生在繪畫紙上畫出自己想要得到的水果。3．學(xué)生展示自己的作品，并到講臺前介紹自己所畫水果的名稱、顏色、形狀、特征等內(nèi)容。4．統(tǒng)計環(huán)節(jié)。師：老師想調(diào)查一下哪一種水果最受小朋友們的歡迎，大家能幫助老師想個好辦法嗎？（學(xué)生們動腦筋想方法，若學(xué)生的方法比老師的好，可隨機采用學(xué)生的方法，另出示表格）水果名稱 各組人數(shù)（個） 總?cè)藬?shù)（個）水果名稱各組人數(shù)（個）總?cè)藬?shù)（個）1．蘋果 2．梨 3．西瓜 4．香蕉 通過統(tǒng)計，共同得出調(diào)查結(jié)果。學(xué)生在暢談的過程中，得以了解幾種常見的統(tǒng)計方法。5．請學(xué)生到講臺來從箱內(nèi)取一種水果，當場吃一吃，然后進行實物介紹，說一說該水果的名稱、吃法、味道、營養(yǎng)價值、衛(wèi)生等事項。6．分好四人一小組，各小組成員拿出準備好的橡皮泥和紙碟，充分發(fā)揮動手實踐能力和集體協(xié)作精神，共同捏制橡皮泥水果，置于紙碟中，設(shè)置“水果拼盤”，并評比出“最佳創(chuàng)意水果拼盤”進行獎勵?；顒硬呗哉Z文活動課七：詩歌中的動物朋友預(yù)設(shè)目標：1．能激起觀察自然，主動親近、了解動物的興趣。2．通過對話、閱讀、表演等形式，豐富有關(guān)動物的趣味知識，產(chǎn)生主動閱讀的興趣。教學(xué)準備：提供有關(guān)動物的兒歌、學(xué)生事先做自己喜歡的頭飾、收集喜歡的動物的資料。預(yù)設(shè)過程　一、確立角色，學(xué)交朋友1．（學(xué)生戴上動物頭飾老師戴小白兔的頭飾出場）師：小動物們，你們好，認識我嗎？2．你們已經(jīng)知道我的名字了，誰還了解我多一點？知道我愛吃什么？你能學(xué)我的樣子走一走嗎？3．你們都認識我呀！我真高興，我很想和你們交朋友，所以我現(xiàn)在要正式向大家推薦我自己：我是兔姐姐，因為全身長滿白白的絨毛，所以人們叫我小白兔。瞧：我的耳朵長長的，聽覺可靈敏了。我的兩只前肢短，兩只后肢短，所以走起路來蹦蹦跳跳的，我最愛吃青菜蘿卜了，有位詩人還寫了首詩夸我呢？知道他怎么寫的嗎？（兒歌：小白兔）4．聽了我的介紹，愿意和我交朋友的小動物請對我笑一笑。哇！我的朋友可真多，你們肯定也都想交很多朋友對嗎？可是大家還不太了解你們呢？你能不能學(xué)著我的樣子來介紹介紹自己。5．指名學(xué)生介紹，老師隨機引導(dǎo)評價，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。如：聽了他的介紹，你想對他說什么？你喜歡吃什么？過兩天到朋友家，他們好招待你呀！你的鼻子和別人長的不一樣，有什么用嗎？　　聽了他的介紹你知道了什么？　……　6．兔姐姐看到許多小動物都想和大家交朋友，那就和這幾只小動物一樣把自己介紹給周圍的小動物吧。7．學(xué)生分散活動，介紹自己找朋友。8．剛才小動物們都找到了自己的朋友，真開心，現(xiàn)在能不能用一句話真誠地來夸夸自己的朋友。（指導(dǎo)學(xué)生將自己的朋友的主要特點復(fù)述出來。）9．好朋友再一起多高興呀，一起開開心心地唱歌跳舞吧！──以角色的動作特點進行律動我們小動物多可愛呀，又有那么多本領(lǐng)，人們可喜歡我們了，還為我們寫了許許多多的兒歌來夸我們呢，有寫你的兒歌嗎？朗誦給小動物們聽聽。（學(xué)生背兒歌）　11．聽了你們的介紹，兔姐姐覺得你們真了不起。我也找了幾首，一起來讀讀吧。二、欣賞兒歌，朗誦競賽　兒歌一：大熊貓（樊發(fā)稼）大熊貓兒，真有趣兒，眼睛一點沒毛病兒，偏愛戴副黑眼鏡兒。師：這位詩人寫的熊貓你覺得怎么樣？多有意思呀！快點讀一讀吧！師：誰愿意讀一讀？評價：你讀的很可愛，學(xué)他的樣子一起讀一讀吧！兒歌二：老鼠開門笑呵呵天上星，地下釘，丁丁當當掛油瓶。油瓶破，兩個半，豬銜草，狗牽磨，猴子挑水井上坐，雞淘米，貓燒鍋，老鼠開門笑呵呵。師：你覺得這個兒歌聽起來怎么樣？這是一首傳統(tǒng)民謠，從你爺爺?shù)臓敔斈菚浩鹁陀辛?，民謠有時候沒有為什么可講，只要你讀著覺得有意思，很好玩就可以了。這么有意思的民謠，你也讀一讀吧！各種形式地朗讀?！　焊枞候唑眩ㄖ煜妫唑鸭t的綠的大的小的；都好看，都有掠過微波的薄翼。荷葉半卷的，全開的；都可愛，都是蜻蜓的小綠傘。師：這首詩夸蜻蜓的什么？有不理解的嗎？這首詩配上一點音樂，慢慢讀起來就更有味道了，老師給你們配樂，快試試！指名讀。兒歌四：螢火蟲（葉圣陶）螢火蟲，點燈籠，飛到西，飛到東。飛到河邊上，小魚在做夢。飛到樹林里，小鳥睡正濃。飛過張家墻，張家姐妹忙裁衣，飛過李家墻，李家哥哥做夜工。螢火蟲，螢火蟲，何不飛上天，做個星星掛天空。師：這首最難的，有不懂的嗎？（學(xué)生提問）同桌一起讀讀，把不認識的字讀準，好的表揚他一下。指名讀！1．姐姐剛剛知道一個消息，咱們的動物演出團要招一位音色動人的主持人，委托我來選拔一下，想不想試試？2．請從這四首詩中挑選你最喜歡的一首，反復(fù)讀一讀，比比誰能選上，得到這只金花筒?！?．學(xué)生自由讀后展示：評價預(yù)設(shè)：a．聽了他的朗讀你們喜歡嗎？b．你為什么選擇這首？你的欣賞水平很高，我愿意和你交朋友。c．聲音多好聽呀！d．我特別喜歡聽你的朗讀。e．多有勇氣呀，挑了首這么長的。把你最喜歡的一首讀給旁邊的好朋友聽，請他評價一下。4．這么多優(yōu)秀的主持人，我都不知道要挑誰了，這樣吧，我要看看哪位小動物本領(lǐng)真高，誰有本領(lǐng)讀讀這首詩，發(fā)現(xiàn)這首詩中藏著你的哪些動物朋友呢？5．《巴喳──巴喳》6