【正文】 。天上的太陽(yáng)是________________。我的文具盒是________________。娜娜的臉蛋兒是________________。我……，也……。寫(xiě)話指導(dǎo)：這一種寫(xiě)話練習(xí)的格式為：我……，也……。比如：“媽媽愛(ài)看電視，也愛(ài)唱歌”這句話，“媽媽愛(ài)看電視”是一方面，“愛(ài)唱歌”是另一方面。讀讀想想我愛(ài)爸爸，也愛(ài)媽媽。我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)畫(huà)畫(huà)。奶奶愛(ài)聽(tīng)?wèi)颍矏?ài)唱戲。我喜歡打乒乓球，也喜歡踢足球。（2）我________________________，也________________。（4）________________________________。 四、總結(jié)老師總結(jié)一句話的模式，讓學(xué)生記憶。有關(guān)名詞和動(dòng)詞的卡片若干張，畫(huà)有蘿卜的卡片若干張。練習(xí)題一份。老師：誰(shuí)把手絹洗干凈了？學(xué)生回答：小女孩把手絹洗干凈了老師：手絹被誰(shuí)洗干凈了？學(xué)生回答：手絹被小紅洗干凈了。這兩句話的意思其實(shí)是一樣的，我們只是把“把”字句變成“被”字句而已。三、活動(dòng)課程保護(hù)兔寶寶讓五個(gè)孩子上臺(tái)參與游戲。狐貍知道了，要來(lái)偷兔寶寶，我們的兔哥哥、兔姐姐，還有兔弟弟和兔妹妹要做好保護(hù)工作，不然兔寶寶就要被偷走了。選兩個(gè)孩子當(dāng)兔弟弟和兔妹妹，并把帶有名詞的卡片給他們。剩下的最后一個(gè)孩子當(dāng)兔寶寶，把動(dòng)詞卡片給他。老師把兔子頭飾分給孩子們戴上，自己戴狐貍的頭飾。順序是：兔弟弟+兔哥哥+兔妹妹+兔寶寶=名詞+把+名詞+動(dòng)詞=風(fēng)兒+把+烏云+吹散了?！帮L(fēng)兒把烏云吹散了”，隊(duì)伍里的兔子也跟著兔姐姐讀一遍。兔弟弟和兔妹妹交換位置，兔寶寶不變?！盀踉票伙L(fēng)兒吹散了”。E、游戲第一過(guò)程完成后，狐貍又大聲的說(shuō)：“‘被’字句變‘把’字句”，隊(duì)伍又要迅速的還原成最初的樣子。（這個(gè)游戲可以變換孩子們的角色反復(fù)進(jìn)行，要讓每一個(gè)孩子都做過(guò)不同的角色，直到他們熟悉，并明白“把”字句變“被”字句的方法為止。如：你、我、他、小明、小紅等等。我把花瓶打碎了。老師把課文讀了一遍?！氨弧弊志渥儭鞍选弊志洌盒∶鞅焕蠋熍u(píng)了一頓?；▋罕伙L(fēng)吹得東倒西歪。弟弟被媽媽帶到外婆家去了。改為把字句時(shí)，原來(lái)的主語(yǔ)（施動(dòng)者）得到強(qiáng)調(diào)（放在最前邊）；改為被字句時(shí)，原來(lái)的賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)（受動(dòng)者），被放到了強(qiáng)調(diào)的地位（放在最前邊）。如“誰(shuí)做了什么”該為“誰(shuí)把什么做了”，“誰(shuí)怎么樣”改為“誰(shuí)把什么怎么樣”；“誰(shuí)做了什么”和“誰(shuí)怎么樣”改為“什么被誰(shuí)怎么樣”。）五、作業(yè) （練習(xí)試卷一份） 語(yǔ)文活動(dòng)課四:擬人句句式練習(xí)一、 教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)植物頭飾。二、課程導(dǎo)入老師講故事：有一只小猴跑到山下去玩，看到人們都喜歡穿著鞋走路，感到很好玩。他穿上鞋后，很得意地走來(lái)走去。這時(shí)來(lái)了一直兇猛的老虎，猴子們一見(jiàn)紛紛爬上了樹(shù)。猴媽媽叫他把鞋扔掉。老師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，故事里的小猴想模仿誰(shuí)??？學(xué)生回答老師：那么它都模仿人做什么事呢？學(xué)生回答老師：對(duì)了，小猴子模仿人穿鞋，模仿人走路。 三、活動(dòng)課程模仿游戲板書(shū)：動(dòng)作、心理、神態(tài)。）老師表演，讓學(xué)生猜猜老師的動(dòng)作屬于黑板上的哪一種。）由表演引出擬人句的定義：讓動(dòng)物、植物做一些人的神態(tài)、動(dòng)作、心理的句子。（1）黃鶯在樹(shù)林里鳴叫。 （ ）（3）蟋蟀在平臺(tái)上叫著。 （ ）（5）小樹(shù)苗隨風(fēng)擺動(dòng)。（ ）（7）蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)飛去。 （ ）游戲：創(chuàng)造擬人句選兩位同學(xué)上臺(tái)，給他們分別戴上動(dòng)物和植物的頭飾。）以動(dòng)作、神態(tài)、心理三個(gè)方式分別進(jìn)行表演，坐著的學(xué)生先以臺(tái)上學(xué)生的表演說(shuō)一句不是擬人句的句子，老師再說(shuō)一句是擬人句的句子。）注意：老師要詳細(xì)的講解為什么加了一個(gè)“歡快”就會(huì)變成擬人句的原因。四、總結(jié)今天活動(dòng)課內(nèi)容。這類(lèi)句子叫作擬人句。五、作業(yè) 把練習(xí)發(fā)給學(xué)生讓他們帶回家做。小卡片。練習(xí)題一份。（讓學(xué)生分別站起來(lái)述說(shuō)一遍，說(shuō)得好的有星星獎(jiǎng)勵(lì)。（“綠油油的”、“白白的”、“金黃的”、“紅紅的”等等）老師：同學(xué)們現(xiàn)在手上的卡片有些著急了呢，因?yàn)樗鼈兿胝业胶诎嗌系呐笥??！保ɡ蠋煶鍪尽凹t紅的”卡片，邊說(shuō)邊把手上“紅紅的”卡片貼到黑板上畫(huà)有花朵的地方。（學(xué)生紛紛跑去黑板旁，把自己的卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)上。老師和學(xué)生一起讀：紅紅的花朵、綠油油的小草、白白的云朵等等。）老師：同學(xué)們真的很棒！你們現(xiàn)在不但幫卡片找到了朋友，還讓它們變成了一個(gè)家庭，一個(gè)句子。老師也找一個(gè)老虎頭飾戴在自己頭上。小燕子，你出來(lái)，讓我看看你的早操做得怎么樣。）哇，小燕子的早操做得非常棒，你們看它飛來(lái)飛去多漂亮啊。以此類(lèi)推，讓每一個(gè)同學(xué)都出來(lái)做動(dòng)作，老師總結(jié)把這個(gè)動(dòng)作說(shuō)成一個(gè)詞語(yǔ)。動(dòng)作一、老師先做一個(gè)喝水的動(dòng)作（學(xué)生回答），再做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作（讓學(xué)生回答），老師自己把學(xué)生說(shuō)的話合并成一句話：老師先喝水再睡覺(jué)。以此類(lèi)推，多做幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作讓學(xué)生合并成一句話。老師總結(jié)詞語(yǔ)搭配。語(yǔ)文活動(dòng)課六：水果寶箱活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生收集資料和整理資料的能力，讓學(xué)生懂得水果的特征。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、想象能力，并滲透環(huán)保教育。2．一個(gè)畫(huà)有水果圖案的紙箱，箱內(nèi)放有幾種常見(jiàn)的水果（如蘋(píng)果、橙、香蕉、葡萄、檸檬，等等）3．畫(huà)紙、水彩筆、橡皮泥和紙碟。（二）學(xué)生提出與水果相關(guān)的問(wèn)題，并在收集資料的過(guò)程中通過(guò)有效途徑解決問(wèn)題。 （師出示紙箱）。那么，小朋友們，你想從‘水果寶箱’中得到什么樣的水果呢？（指名答）2．學(xué)生在繪畫(huà)紙上畫(huà)出自己想要得到的水果。4．統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)。 學(xué)生在暢談的過(guò)程中，得以了解幾種常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法。6．分好四人一小組，各小組成員拿出準(zhǔn)備好的橡皮泥和紙碟，充分發(fā)揮動(dòng)手實(shí)踐能力和集體協(xié)作精神，共同捏制橡皮泥水果，置于紙碟中，設(shè)置“水果拼盤(pán)”，并評(píng)比出“最佳創(chuàng)意水果拼盤(pán)”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2．通過(guò)對(duì)話、閱讀、表演等形式，豐富有關(guān)動(dòng)物的趣味知識(shí)，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的興趣。預(yù)設(shè)過(guò)程　一、確立角色，學(xué)交朋友1．（學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾老師戴小白兔的頭飾出場(chǎng)）師：小動(dòng)物們，你們好，認(rèn)識(shí)我嗎？2．你們已經(jīng)知道我的名字了，誰(shuí)還了解我多一點(diǎn)？知道我愛(ài)吃什么？你能學(xué)我的樣子走一走嗎？3．你們都認(rèn)識(shí)我呀！我真高興，我很想和你們交朋友，所以我現(xiàn)在要正式向大家推薦我自己：我是兔姐姐，因?yàn)槿黹L(zhǎng)滿白白的絨毛，所以人們叫我小白兔。我的兩只前肢短，兩只后肢短，所以走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，我最?lèi)?ài)吃青菜蘿卜了，有位詩(shī)人還寫(xiě)了首詩(shī)夸我呢？知道他怎么寫(xiě)的嗎？（兒歌：小白兔）4．聽(tīng)了我的介紹，愿意和我交朋友的小動(dòng)物請(qǐng)對(duì)我笑一笑。5．指名學(xué)生介紹，老師隨機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。7．學(xué)生分散活動(dòng)，介紹自己找朋友。（指導(dǎo)學(xué)生將自己的朋友的主要特點(diǎn)復(fù)述出來(lái)。（學(xué)生背兒歌）　11．聽(tīng)了你們的介紹，兔姐姐覺(jué)得你們真了不起。二、欣賞兒歌，朗誦競(jìng)賽　兒歌一：大熊貓（樊發(fā)稼）大熊貓兒，真有趣兒，眼睛一點(diǎn)沒(méi)毛病兒，偏愛(ài)戴副黑眼鏡兒。油瓶破，兩個(gè)半，豬銜草，狗牽磨，猴子挑水井上坐，雞淘米，貓燒鍋，老鼠開(kāi)門(mén)笑呵呵。這么有意思的民謠，你也讀一讀吧！各種形式地朗讀。荷葉半卷的，全開(kāi)的；都可愛(ài)，都是蜻蜓的小綠傘。兒歌四：螢火蟲(chóng)（葉圣陶）螢火蟲(chóng)，點(diǎn)燈籠，飛到西，飛到東。飛到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)睡正濃。螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，何不飛上天，做個(gè)星星掛天空。指名讀！1．姐姐剛剛知道一個(gè)消息，咱們的動(dòng)物演出團(tuán)要招一位音色動(dòng)人的主持人，委托我來(lái)選拔一下，想不想試試？2．請(qǐng)從這四首詩(shī)中挑選你最喜歡的一首，反復(fù)讀一讀，比比誰(shuí)能選上，得到這只金花筒。c．聲音多好聽(tīng)呀！d．我特別喜歡聽(tīng)你的朗讀。把你最喜歡的一首讀給旁邊的好朋友聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)價(jià)一下。交流：文中有哪些小動(dòng)物？7．表演：當(dāng)獵人來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)趺礃忧臒o(wú)聲息地藏起來(lái)呢？如果你是其中的一只該怎么做？（各個(gè)角色指導(dǎo)）。8．指名表演，評(píng)選最佳小演員參加動(dòng)物文藝團(tuán)。我們把機(jī)會(huì)放到一個(gè)星期后，請(qǐng)小動(dòng)物門(mén)回家準(zhǔn)備一下，找一些動(dòng)物的兒歌、小詩(shī)讀一讀來(lái)比賽。在游戲中進(jìn)一步強(qiáng)化“文明禮貌”用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)“文