幼兒游戲的分類與在幼兒園中的運用(編輯修改稿)
2025-09-07 11:58 本頁面
【文章內容簡介】 的基礎。 （二）從游戲的社會性角度進行分類 社會性發(fā)展是兒童心理發(fā)展的重要方面，美國心理學家帕頓（ Parten,1932）根據(jù)兒童（ 2歲 6歲）在游戲中的社會交往水平，劃分為六類行為。 （或稱無所事事 ） 兒童無所事事，獨自發(fā)呆，或玩弄的衣服，東游西蕩，偶爾會注意看看他人，或碰到什么東西會隨手玩弄兩下。 兒童在近處觀看同伴的活動，但不主動參與游戲。 專心地獨自玩自己的玩具，不注意也不關心別人的存在。 兒童相互之間可能會玩相同的玩具，相似的游戲，也會有相互模仿的現(xiàn)象，也會有少量的交談，但他們仍是在獨自游戲，相互間沒有合作。 兒童相互之間一起游戲，談論共同的活動，時常會有借還玩具的行為，但兒童關注的仍是自己的興趣。例如大家一起玩雪片。 以集體共同的目標為中心，有組織、有分工。例如：大家一起玩雪花片，插一個小公園，甲插小橋，乙插小花、丙插樹 ?? 大家組合一起就成為一個小公園。 （三） 從游戲的教育作用或目的 進行分類 —— 我國游戲的分類
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