部編小學語文一年級下冊識字1春夏秋冬教案(編輯修改稿)
2025-09-01 19:25 本頁面
【文章內容簡介】 來） 。 三、認讀短語，鞏固識字 1．學生自讀四個短語，讀準字音，同位相互檢查。 2．指名學生朗讀，注意正音： “吹”是翹舌音， “落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準確。 3．引導學生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學習的四個詞語有什么不同之處，學生比較交流，師小 結：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。 4．學生再讀短語，結合自己的理解配上相應的動作。 5．指導學生朗讀短語，并配上相應的動作，說說這四個動作的不同之處。 6．師小結：春風很輕很溫柔，所以用了“吹” ；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用 了“落” ；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降” ；雪花就像快樂輕盈的小天使， 在天空中飄來飄去，所以用了“飄” 。相機再出示這四個要求會認的漢字卡片，全班齊讀。 7．學生交流記住這些漢字的方法。如： “霜”是一種天氣，用了雨字頭； “飄”好像是被風吹起來的，所以用了風字旁； “降”是左右結構，雙耳旁（左耳刀） 。交流過程中，教師要 給予充分的鼓勵，激發(fā)學生識字的興趣，引導學生掌握一定的識字方法。 8．學生練習有節(jié)奏地朗讀這四個短語。 四、指導生字書寫 1．出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風、冬、雪，指名生再次認讀，口頭組詞。 2．學生自主觀察，交流識記方法和寫字要領。 3．教師在學生交流的基礎上小結： “春”字的撇畫和捺畫要舒展； “風”字是半包圍結構， 外框空間要大
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