【總結(jié)】 高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題以及函數(shù)常見(jiàn)題型、解法指導(dǎo)一、學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題:(一)、認(rèn)知層面的問(wèn)題:這個(gè)問(wèn)題是在高一學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)就一直在困擾學(xué)生的問(wèn)題。我們要了解高一學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生困難的原因,首先要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。即學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象、數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)感知和理解的基礎(chǔ)上形成的一種心理結(jié)構(gòu)。通俗地說(shuō):數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是人們按照自己的經(jīng)驗(yàn)與理解,根據(jù)自己的感知、記憶、思維的特點(diǎn),
2024-08-14 18:06
【總結(jié)】第六講立體幾何新題型【考點(diǎn)透視】(A),對(duì)于異面直線的距離,、直線和平面所成的角、、二面角的平面角、兩個(gè)平行平面間的距離的概念.(B)版.①理解空間向量的概念,掌握空間向量的加法、減法和數(shù)乘.②了解空間向量的基本定理,理解空間向量坐標(biāo)的概念,掌握空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算.③掌握空間向量的數(shù)量積的定義及其性質(zhì),掌握用直角坐標(biāo)計(jì)算空間向量數(shù)量積公式.④理解直線的方向向量
2024-08-14 18:17
【總結(jié)】空間向量與立體幾何經(jīng)典題型與答案1已知四棱錐的底面為直角梯形,,底面,且,,是的中點(diǎn)(Ⅰ)證明:面面;(Ⅱ)求與所成的角;(Ⅲ)求面與面所成二面角的大小證明:以為坐標(biāo)原點(diǎn)長(zhǎng)為單位長(zhǎng)度,如圖建立空間直角坐標(biāo)系,則各點(diǎn)坐標(biāo)為(Ⅰ)證明:因由題設(shè)知,且與是平面內(nèi)的兩條相交直線,由此得面又在面上,故面⊥面(Ⅱ)解:因(Ⅲ)解:在
2025-06-18 13:50
【總結(jié)】解析幾何題型求參數(shù)的值是高考題中的常見(jiàn)題型之一,其解法為從曲線的性質(zhì)入手,構(gòu)造方程解之.例1.若拋物線的焦點(diǎn)與橢圓的右焦點(diǎn)重合,則的值為()A.B.C.D.考查意圖:本題主要考查拋物線、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線、橢圓的基本幾何性質(zhì).解答過(guò)程:橢圓的右焦點(diǎn)為(2,0),所以拋物線的焦點(diǎn)為(2,0),則
2024-08-14 16:59
【總結(jié)】離心率的五種求法離心率的五種求法橢圓的離心率,雙曲線的離心率,拋物線的離心率.一、直接求出、,求解已知圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程或、易求時(shí),可利用率心率公式來(lái)解決。例1:已知雙曲線()的一條準(zhǔn)線與拋物線的準(zhǔn)線重合,則該雙曲線的離心率為()A.B.C.D.解:拋物線的準(zhǔn)線是,即雙曲線的
2025-04-04 05:14
【總結(jié)】第一篇:高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的的問(wèn)題與對(duì)策 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的的問(wèn)題與對(duì)策 數(shù)學(xué)是高中課程中的一門重要學(xué)科,既是高考的主要課程,也是培養(yǎng)學(xué)生抽象邏輯思維、推理能力的主要陣地。然而受應(yīng)試教育的影響,...
2024-10-17 19:58
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)建立概率模型教學(xué)分析 本節(jié)教科書通過(guò)例2的四種模型的所有可能結(jié)果數(shù)越來(lái)越少,調(diào)動(dòng)起學(xué)生思考探究的興趣;教師在教學(xué)中要注意通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同模型的特點(diǎn)以及對(duì)各種方法進(jìn)行比較,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力.三維目標(biāo) 1.使學(xué)生能建立概率模型來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.2.通過(guò)學(xué)習(xí)建立概率模型,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力.重點(diǎn)
【總結(jié)】函數(shù)綜合題分類復(fù)習(xí)題型一:關(guān)于函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(若單調(diào)區(qū)間有多個(gè)用“和”字連接或用“逗號(hào)”隔開(kāi)),極值,最值;不等式恒成立;此類問(wèn)題提倡按以下三個(gè)步驟進(jìn)行解決:第一步:令得到兩個(gè)根;第二步:列表如下;第三步:由表可知;不等式恒成立問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是函數(shù)的最值問(wèn)題,常見(jiàn)處理方法有四種:第一種:變更主元(即關(guān)于某字母的一次函數(shù))-----題型特征(已知誰(shuí)的范圍就把誰(shuí)作為主元);第二種:分
2024-08-17 23:54
【總結(jié)】天道酬勤王江編撰函數(shù)綜合題分類復(fù)習(xí)題型一:關(guān)于函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(若單調(diào)區(qū)間有多個(gè)用“和”字連接或用“逗號(hào)”隔開(kāi)),極值,最值;不等式恒成立;此類問(wèn)題提倡按以下三個(gè)步驟進(jìn)行解決:
2025-04-04 05:07
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)概率大題(經(jīng)典一)一.解答題(共10小題)1.在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,某單位派出了有6名主力隊(duì)員和5名替補(bǔ)隊(duì)員組成的代表隊(duì)參加比賽.(1)如果隨機(jī)抽派5名隊(duì)員上場(chǎng)比賽,將主力隊(duì)員參加比賽的人數(shù)記為X,求隨機(jī)變量X的數(shù)學(xué)期望;(2)若主力隊(duì)員中有2名隊(duì)員在練習(xí)比賽中受輕傷,不宜同時(shí)上場(chǎng);替補(bǔ)隊(duì)員中有2名隊(duì)員身材相對(duì)矮小,也不宜同時(shí)上場(chǎng);那么為了場(chǎng)上參加比賽的5名隊(duì)員中至少有3名
2025-04-04 05:13
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)“排列、組合、概率”專題訓(xùn)練一、選擇題(每題4分,共48分)高三班號(hào)姓名1、已知集合A={1,3,5,7,9,11},B={1,7,17}.試以集合A和B中各取一個(gè)數(shù)作為點(diǎn)的坐標(biāo),在同一直角坐標(biāo)系中所確定的不同點(diǎn)的個(gè)數(shù)是A、32 B、33 C、34 D、362、以1,2,3,…,9這九個(gè)數(shù)學(xué)中任取兩個(gè),
2025-01-15 09:15
【總結(jié)】目錄前言...............................................................2第一章高中數(shù)學(xué)解題基本方法...........................3一、配方法.............................................3二、
2025-01-18 07:08
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué):問(wèn)題與思考李善良高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué):問(wèn)題與思考?問(wèn)題?原因?思考?建議一、若干問(wèn)題?課時(shí)問(wèn)題?負(fù)擔(dān)問(wèn)題?銜接問(wèn)題?例題、習(xí)題?教材、教輔?教學(xué)內(nèi)容的度?學(xué)分考試與高考?信息技術(shù)?新舊教材的差異?新課標(biāo)與教學(xué)大綱
2024-09-28 07:01
【總結(jié)】第一篇:高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題與對(duì)策 《有效教學(xué)——高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》培訓(xùn)心得 赫章縣民族中學(xué):項(xiàng)維 課堂教學(xué)中,只有努力地滿足學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),才能讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué),積極主動(dòng)地參...
2024-11-05 04:25
【總結(jié)】新課程高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(1)通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),使學(xué)生由直觀感知、獲得猜想,經(jīng)過(guò)邏輯論證,推導(dǎo)出直線與平面平行的性質(zhì)定理,并掌握這一定理;(2)通過(guò)直線與平面平行的性質(zhì)定理的實(shí)際應(yīng)用,讓學(xué)生體會(huì)定理的現(xiàn)實(shí)意義與重要性;(3)通過(guò)命題的證明,讓學(xué)生體會(huì)解決立體幾何問(wèn)題的重要思想方法——化歸思想,培養(yǎng)、提高學(xué)生分析、
2025-05-01 23:46