【總結】九年級數(shù)學上冊·北師大第一章特殊平行四邊形菱形的判定一組鄰邊相等有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形平行四邊形邊對角線角菱形的定義菱形的性質菱形菱形的兩條對角線互相平分菱形的兩組對邊平行菱形的四條邊相等菱形的兩組對角分別相等菱形的
2024-11-21 04:25
【總結】—判定九年級數(shù)學(上)第一章特殊平行四邊形駛向勝利的彼岸有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。(A)菱形的四條邊都相等(B)菱形的對角線互相垂直菱形是一個軸對稱圖形我們可以根據(jù)定義來判定一個四邊形是菱形.除此之外,還能找到其他的判定方法嗎
2024-12-07 20:55
【總結】英語論文材料:關鍵詞:培養(yǎng)興趣途徑興趣是一種潛在的素質,它能激發(fā)學生對學習活動產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向,它是克服困難、推動學習活動的內(nèi)在動力。由此可見,學生的學習興趣不僅能轉化為學習動力,而且也能促進學生智能的發(fā)展,達到提高學習效果的目的;反之,學生若失去了學習興趣,學習就不再是一件快?Ч⒂锝萄е
2024-11-21 05:10
【總結】平行的判定復習提問直線與平面有什么樣的位置關系?——有無數(shù)個公共點;——有且只有一個公共點;——沒有公共點。???aaa探究問題,歸納結論如圖,平面外的直線平行于平面內(nèi)的直線b平行。(1)這兩條直線共面嗎?(2)直線與平面
2025-07-26 03:58
【總結】§8.4直線、平面平行的判定及其性質基礎知識自主學習要點梳理1.直線a和平面α的位置關系有______、_____、________,其中____與______統(tǒng)稱直線在平面外.2.直線和平面平行的判定(1)定義:________________________________
2025-04-24 12:52
【總結】矩形、菱形的性質定理和判定定理及其證明同步練習1、矩形的面積是12cm2,一邊與一條對角線的比為3∶5,則矩形的對角線長是()A.3cmB.4cmC.5cmD.12cm2、已知矩形的對角線長為10cm,那么順次連接矩形四邊的中點所得的四邊形的周長為()
2024-12-03 07:16
【總結】第一篇:《菱形的判定》教學反思 本周聽了四位教師的公開課《菱形的判定》,這是我校每學期都要舉行了組內(nèi)公開課,也是檢測每一位教師教學水平的一次公開課。今于與往年不同的是采用同課異構,不同的教師、不同的...
2024-11-04 14:46
【總結】第一篇:菱形的判定的教學反思 《菱形的判定》教學反思 長子二中和志軍 通過公開課《菱形的判定》,結合上課的感受及我個人的反思我談以下幾點感受。 一、教材分析 菱形的判定是八年級數(shù)學中的幾何知...
2024-11-05 02:47
【總結】課題直線與平面平行的判定和性質(1)教學目標1.理解并掌握直線和平面平行的定義.2.了解直線和平面的三種位置關系,體現(xiàn)了分類的思想.3.通過對比的方法,使學生掌握直線和平面的各種位置關系的圖形的畫法,進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力.4.掌握直線和平面平行的判定定理的證明,證明用的是反證法和空間直線與平面的位置關系,進一步培養(yǎng)學生
2024-11-28 07:23
【總結】直線和平面垂直的判定與性質(一)一、素質教育目標(一)知識教學點1.直線和平面垂直的定義及相關概念.2.直線和平面垂直的判定定理.3.線線平行的性質定理(即例題1).(二)能力訓練點1.要善于應用平移手法將分散的條件集中到某一個圖形中進行研究,特別是輔助線的添加.2.講直線和平面垂直時,應注意引導學生把直線和平
2024-11-28 07:22
【總結】直線和平面平行的判定與性質(一)一、素質教育目標(一)知識教學點1.直線和平面平行的定義.2.直線和平面的三種位置關系及相應的圖形畫法與記法.3.直線和平面平行的判定.(二)能力訓練點1.理解并掌握直線和平面平行的定義.2.掌握直線和平面的三種位置關系,體現(xiàn)了分類的思想.3.通過對比的方法,使學生掌握直線和平
2024-11-28 22:22
【總結】兩個平面垂直的判定和性質(三)●教學目標(一)教學知識點1.兩個平面互相垂直的判定.2.兩個平面互相垂直的性質.(二)能力訓練要求1.通過本節(jié)教學,提高學生空間想象能力.2.通過問題解決,提高等價轉化思想滲透的意識.3.進一步提高學生分析問題、解決問題的能力.(三)德育
【總結】——教學設計一、教材分析1、在教材中的作用與地位《菱形》這節(jié)課是在學生掌握了平行四邊形的性質與判定,具備了初步的觀察、操作和推理等活動經(jīng)驗的基礎上學習的,這一節(jié)課既是前面所學知識的繼續(xù),又是后面學習正方形等知識的基礎,所以在知識的前后聯(lián)系上起著承前啟后的作用。2、教學目標(1)經(jīng)歷探索菱形的概念性質及菱形的面積公式的推導的過程,掌握菱形的概念和性質。(2)能運用菱形的
2025-04-17 12:07
【總結】菱形的性質教學反思 菱形的性質教學反思1《菱形》是繼《矩形》之后研究的第二種特殊的平行四邊形,是學生在學習了平行四邊形的性質與判定的基礎上,對平行四邊形知識的延續(xù)和深入,同時也是后面學習正方...
2024-12-07 01:41
【總結】菱形的判定專項練習30題(有答案) 1.如圖,梯形ABCD中,AD∥BC,BA=AD=DC=BC,點E為BC的中點.(1)求證:四邊形ABED是菱形;(2)過A點作AF⊥BC于點F,若BD=4cm,求AF的長. 2.如圖,四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,且AC⊥BD.點M,N分別在BD、AC上,且AO=ON=NC,BM=MO=OD.求證:
2025-03-25 07:35