菱形的性質(zhì)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 菱形的性質(zhì)教學(xué)反思3菱形的性質(zhì)是八年級下冊中四邊形性質(zhì)探索這一章中很重要的一節(jié)課，在本節(jié)課中，重在經(jīng)歷探索菱形性質(zhì)的過程，在操作活動和觀察分析過程中發(fā)展學(xué)生的主動的審美意識，進一步體會和理解說理的基本步驟。了解菱形的現(xiàn)實應(yīng)用和常用方法。 本節(jié)課的思路是：先復(fù)習(xí)提問平行四邊形的性質(zhì)和判定，然后講菱形定義，在掌握定義的基礎(chǔ)上證明菱形的性質(zhì)，然后學(xué)習(xí)菱形性質(zhì)的應(yīng)用。在這一過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，利用題型變換，及學(xué)生自己出題總結(jié)規(guī)律等方式提高學(xué)生的邏輯思維能力。在培養(yǎng)靈活思維的同時注意解題“通法”這一不變因素，強化學(xué)生用解直角三角形的方法角決幾何計算問題，用角特殊直角三角形的方法解決特殊菱形問題?！ ”竟?jié)課結(jié)束后，我認真批改了學(xué)生的課堂檢測和本節(jié)課的作業(yè)，根據(jù)實際情況，覺得學(xué)生的掌握情況不是很好，出現(xiàn)了一些不足。為了今后能更好的開展教學(xué)工作，完成教育教學(xué)任務(wù)，總結(jié)以下幾點，以提高今后的教育教學(xué)水平。亮點一：通過動手操作，使學(xué)生更直觀的感受菱形?！ ×咙c二：通過類比，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。 亮點三：大部分學(xué)生積極性被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)中下等的學(xué)生積極參與回答問題。不足與措施： 對學(xué)生的情況個人估計過高。本節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容較多，知識點練習(xí)復(fù)雜，導(dǎo)致預(yù)設(shè)的內(nèi)容在本節(jié)課沒有圓滿完成，需要在自習(xí)課進一步學(xué)習(xí)。今后工作中，應(yīng)加強對數(shù)學(xué)知識點合理分類，嚴格背誦，提高學(xué)習(xí)效率。為學(xué)生數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的形成，打下堅實的知識基礎(chǔ)。形成構(gòu)架，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)中“自主達標”等新課標元素運用不是太好。在合作交流的過程中，學(xué)生畫圖，寫出已知和求證，再寫出證明過程，這樣很浪費時間，為了使課堂的容量增加。今后多采用讓學(xué)生口述的方式。這樣不僅節(jié)省了時間也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，就可以節(jié)省出時間多做練習(xí)?！ W(xué)生學(xué)習(xí)的
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