【文章內(nèi)容簡介】 里，我們將在省、市教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加大特殊教育教研工作力度，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使我市特殊教育教研工作常規(guī)化、制度化、科學(xué)化運(yùn)行。指導(dǎo)思想以現(xiàn)有狀態(tài)為基礎(chǔ)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以教學(xué)過程管理為手段，以科研促教研為途徑，強(qiáng)化管理，發(fā)展內(nèi)from 特殊教育教研工作計劃來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)end涵，凝聚人心，積極推進(jìn)課程改革，努力打造一批科研型教師，促進(jìn)我市特殊教育教研工作的健康有序發(fā)展。主要工作扎實開展學(xué)科集體備課活動。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動。積極開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)。組織教師積極參加各級各類教學(xué)研究活動開展好特殊教育課題研究工作。特殊教育教研工作計劃特殊教育教研工作計劃具體措施一、加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)，提高管理水平服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。凡是教學(xué)需要的，盡心盡職，凡是教師需要的，竭盡全力，凡是學(xué)生需要的，想方設(shè)法、力所能及。及時安排好臨時的課務(wù)調(diào)動和代課，確保學(xué)校教研工作正常有序開展，努力為學(xué)校教研工作保駕護(hù)航。二、加大教研工作力度，提高科研水平加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，堅持校長教學(xué)管理體制,由教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)反饋、教學(xué)檢查,組織完成學(xué)校制定的各種教學(xué)活動，負(fù)責(zé)落實學(xué)校的各項教學(xué)計劃。抓好備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)，實施量化考評，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。加大教研工作力度。積極探索總結(jié)教改、教研經(jīng)驗，加強(qiáng)教研成果交流，積極撰寫教研論文，并積極向省級以上刊物投稿，力爭xx年我校論文發(fā)表及獲獎篇數(shù)超過20篇，學(xué)校再出一本論文集和一本生活化教學(xué)案例。三、積極開展校本研訓(xùn)活動，以“教學(xué)生活化”為專題，開展學(xué)科教學(xué)生活化研究。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修工作，鼓勵教師積極參與省、市網(wǎng)研活動。對內(nèi)，積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化教學(xué)活動，對外，積極組織教師參加各級教育部門組織的各級各類比賽，促發(fā)展，出成果。二○一三年一月十日特殊教育教研工作計劃特殊教育教研工作計劃工作計劃一、指導(dǎo)思想我校組成了由校長、教務(wù)直接領(lǐng)導(dǎo)的隨班就讀工作網(wǎng)絡(luò)，全面負(fù)責(zé)隨班就讀工作的管理和實施，同時理順教務(wù)處、班主任、科任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系，明確各自的職責(zé)，形成一種合力，以求事半功倍。根據(jù)學(xué)校要求，從本校實際情況出發(fā)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，營造“穩(wěn)定、和諧、發(fā)展的工作環(huán)境，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，全面提升校本研究水平。二、主要工作完善學(xué)校特殊教育資源教室，爭取評蕭山（鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃）區(qū)合格資源教室。期初制定計劃，布置工作；學(xué)期中，檢查工作，交流反饋；學(xué)期末總結(jié)經(jīng)驗（每學(xué)期每位教師均有個案分析）。組織大家學(xué)習(xí)特殊教育的理論，讓教師外出觀摩、學(xué)習(xí)，了解他人的實踐經(jīng)驗，多方面積累，吸取有效的教育經(jīng)驗，了解新的信息，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，依靠全組成員的力量，努力使每次教研活動豐富有效。積極開展教育科研活動，鼓勵教師參加科研活動，開展課題研究。三、具體工作抓好特殊教育的常規(guī)工作。平時工作情況：WiseMedia（1）個別化教育補(bǔ)救計劃：要求每位 任課老師對班內(nèi)隨班就讀生制定個別化幫教計劃，平時利用空余時間，為其進(jìn)行幫教輔導(dǎo)工作。要求老師對幫教內(nèi)容作好記錄，并觀察他們進(jìn)步的情況，期末作好小結(jié)。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)情況及時解決。（2）課堂教學(xué)情況：針對當(dāng)前班額大、教學(xué)任務(wù)重這些因素，我們充分利用40分鐘課堂教學(xué)時間去教育幫助隨班就讀學(xué)生，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一學(xué)校實施素質(zhì)教育主陣地的作用。組織任課老師學(xué)習(xí)區(qū)特殊教育中心 “隨班就讀課堂教學(xué)常規(guī)要求，并下發(fā)隨班就讀教案樣張，要求教師不管是備課還是上課，教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)差異性，教學(xué)內(nèi)容要具有選擇性，在課堂教學(xué)中要因材施教，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要充分考慮到隨班就讀生的需要，進(jìn)行分層教學(xué)，并為他們提供練習(xí)、回答的機(jī)會，及時鼓勵、肯定學(xué)生。其間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織隨堂聽課，教學(xué)評比等活動，促使教師們在課堂教學(xué)領(lǐng)域給這些孩子特別的關(guān)愛?！?自閉癥兒童的大運(yùn)動訓(xùn)練 一級副主任自閉癥訓(xùn)練師 李珊珊自閉癥兒童看上去大運(yùn)動能力沒有什么異常，反而覺得他比其他孩子靈活，但其實孩子在控制肌肉張力、靈活伸展肌肉方面有一定得困難，更不能把握活動和場景的關(guān)系，并因此自閉癥兒童顯得判斷力低下，反應(yīng)遲鈍。我們要通過這方面的訓(xùn)練使孩子能提高判斷的能力，提高聽指令的能力，學(xué)會輪侯，學(xué)會謙讓，學(xué)會如何與他人配合，使體能和智能能綜合起來平衡發(fā)展。世紀(jì)星學(xué)校新生自閉癥兒童：王**，運(yùn)動技能測試結(jié)果其彈跳的能力要相對差一些，并由于兒童情緒不穩(wěn)定測試項目不是那么全面，不能肯定其它方面的發(fā)展是否良好。訓(xùn)練建議： 四肢協(xié)調(diào)的訓(xùn)練要繼續(xù)，多做一些彎腰取物放到高處，踮腳取物放進(jìn)指定的地方，做這些訓(xùn)練的時候要求自閉癥兒童聽著指令做，而指令也要從一項逐漸增多。 單腳站立要繼續(xù)訓(xùn)練，并過渡到單腳跳和按指定線路或方格跳。 可進(jìn)行投籃訓(xùn)練，最好能有同齡孩子一起進(jìn)行，因為自閉癥兒童各方面能力較好，必需及早抓社交，利用球類運(yùn)動學(xué)習(xí)和他人合作使非常重要的。如果孩子能對球類運(yùn)動有興趣，那么這種訓(xùn)練可以多樣化。 墊上運(yùn)動。這類運(yùn)動包括仰臥起坐、俯臥撐、側(cè)翻、前翻等。先有家長協(xié)助，然后可以讓孩子自己數(shù)著數(shù)做。 彈跳的訓(xùn)練。在地上畫一個大一點(diǎn)的圈，指定自閉癥兒童在圈內(nèi)原地跳，也可在蹦床上跳