自閉癥兒童家長必讀(編輯修改稿)
2024-10-13 18:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣讓他們處處碰釘。但最困難的工作莫過于要他們做以下的事情：? 頻繁的社交? 持續(xù)、迅速而準(zhǔn)確地處理突發(fā)事件? 聆聽一次過口述指令? 進(jìn)行靈活的運(yùn)動(dòng)? 在嘈吵繁忙的環(huán)境中工作自閉癥患者執(zhí)著于細(xì)節(jié)，并擅長系統(tǒng)式思考。他們時(shí)常會(huì)堅(jiān)持高質(zhì)量和長時(shí)間不停工作。利用自閉癥患者的特點(diǎn)而提供的工作需要遵照以下幾點(diǎn): ? 減少社交活動(dòng)? 平和、安靜的工作環(huán)境? 重復(fù)性、無需思考的工作? 有充分的時(shí)間去考慮問題? 清晰的書面指示? 充分利用他們的興趣合適的工作包括：教授、電腦編程員、電腦技工、質(zhì)量監(jiān)管員、資料輸入員、化學(xué)分析員、燈塔操作員和圖書館館理員。期望自閉癥患者和常人一樣工作是不切實(shí)際的想法，應(yīng)該利用不同的策略提升他們的就業(yè)機(jī)會(huì)：? 培養(yǎng)其他人需要的才能? 尋找精明的合作伙伴以發(fā)掘他們的天賦? 為他們選一份他們喜愛的工作? 在可控制的范圍令他們越獨(dú)立越好家長可以先培養(yǎng)他們的天賦，將自閉癥的傾向或著迷發(fā)展成他們本身的技能。當(dāng)他們擁有別人熱切需求的技巧時(shí)，他們便更容易找到合適的工作。正如自閉癥患者 坦摩普●格蘭丁 一樣：她找到了一份適合她的職業(yè)，家畜處理設(shè)備設(shè)計(jì)師和動(dòng)物學(xué)教授。第三篇：自閉癥兒童 游戲集錦 小魔術(shù) 齊心協(xié)力（張燕）兩個(gè)人背靠背兩手臂相挽夾著裝有半瓶水的瓶子橫著前進(jìn)，一個(gè)人（就是當(dāng)木樁子）站在對面，兩人靠背部力量繞過那個(gè)人，不能掉，掉了從來，回來以后立刻給下一組隊(duì)友，計(jì)時(shí)看用時(shí)長短，用時(shí)最短的勝利！ 終極進(jìn)化（張燕）分為雞蛋，雞，鳳凰，人四個(gè)等級。隨機(jī)在人群里找人剪刀石頭布，贏了進(jìn)一個(gè)等級，輸了退一個(gè)等級，一直輸就一直是雞蛋！（雞蛋蹲著有鴨子步，雞半蹲著飛，鳳凰站著揮動(dòng)手臂，人直立，要保持自己的動(dòng)作），規(guī)定時(shí)間到了以后找到各自隊(duì)伍，淪為雞蛋的受懲罰?。ó?dāng)時(shí)做這個(gè)游戲的時(shí)候老師是想教會(huì)我們誠實(shí)做人） 心有靈犀（張燕）大家坐在地上，從后往前依次在前一位背上傳遞信息，最前面一位報(bào)出所獲得的數(shù)字信息，暗號(hào)規(guī)定各組自己商定！ 瘋狂猜詞（計(jì)鄒慧）你來表演我來猜，五個(gè)人一組，兩個(gè)人猜三個(gè)人合作表演。或者可以七八個(gè)人一組，排成一列，第一個(gè)人看詞思考表演給下一個(gè)人，下一個(gè)人根據(jù)自己理解再表演給下一個(gè)，到最后一個(gè)人說出詞語（何智輝）同學(xué)們右手向上伸出拇指，左手向下伸出手掌頂住另一同學(xué)的拇指。主持人開始說話，規(guī)定好說到某個(gè)字時(shí)，同學(xué)的右手要迅速向下躲開別人的手，同時(shí)左手努力抓住另一同學(xué)的拇指。 蘿卜蹲（孫藝恒）將一個(gè)班分為六七個(gè)小組，每組人數(shù)一樣多。每組手拉手站到一起，并且給自己的小組起名字，如“蘋果”“蘿卜”“橘子”等。主持人起頭說“蘿卜蹲”，名叫“蘿卜”的小組所有成員一邊蹲起一邊說“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完xx蹲”。被點(diǎn)到的小組需要馬上一邊蹲一邊說xx蹲xx蹲xx蹲完yy蹲。yy組繼續(xù)。每個(gè)小組都不能再點(diǎn)前一次蹲過的小組。反應(yīng)慢或者點(diǎn)名不齊的小組全組接受懲罰，可以是十個(gè)小兔蹦。例如：主持人：“蘿卜蹲！”蘿卜組：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完蘋果蹲！”蘋果組：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橘子蹲！”（此時(shí)蘋果組不能點(diǎn)名蘿卜組）接下來橘子組繼續(xù)。 向圈內(nèi)邁進(jìn)（孫藝恒）所有人手拉手圍成一個(gè)圈，主持人讓所有人向前走一步，看誰站不穩(wěn)。再向前一步，看誰會(huì)被擠出來。再向前一步，為了不被擠出來不摔倒，大家會(huì)緊緊拉著抱住彼此。視情況而定走幾步。 你畫我猜折報(bào)紙（孫藝恒）一個(gè)人描述一個(gè)人猜，不能提到題板上的字。猜的人腳下才一張報(bào)紙，猜錯(cuò)就把報(bào)紙對折一次，直到站不住。傳話（孫藝恒）挑一段容易讓人記住的話，讓第一人看，然后把紙條撤掉，由第一人口頭小聲地傳給第二人，第二人收到信息后告訴第三人，不能再回頭問第一人。傳話傳到最后一個(gè)人，看看與第一人有什么不同。松鼠枹樹三人一組兩人當(dāng)松鼠，一人當(dāng)樹，松鼠兩人手拉手圍圈，樹站中央。主持人喊“松鼠換”，松鼠換組；喊“樹換”，樹換組；喊“地震了”，就都換組。主持人以及多出來的人在換時(shí)搶位置，多的人表演。捉魚 規(guī)定場地，選幾人當(dāng)網(wǎng)，其余人當(dāng)魚，網(wǎng)的人手拉手圍住魚，魚也加入網(wǎng)的人中，網(wǎng)越來越大，第四篇：自閉癥兒童訓(xùn)練項(xiàng)目一、模仿動(dòng)作模仿:配合簡單動(dòng)詞或指令作出摸仿動(dòng)作（1）模仿使用物件作敲擊動(dòng)作（2）模仿觸摸身體的部位（3）模仿拍手動(dòng)作（4）模仿簡單的手部動(dòng)作（5）正確地模仿使用3種不同的發(fā)聲器具（6）模仿唇部動(dòng)作（7）模仿日常生活的自理動(dòng)作，對洋娃娃做梳頭、洗臉、杯子喝水、勺子、吃飯
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