第四單元--100以內的加法和減法(一)-教學目標(編輯修改稿)
2025-09-01 16:03 本頁面
【文章內容簡介】 理解算理，探索算法。同時，注意通過兩位數加減整十數與兩位數加減一位數的比較，促進學生對算理的理解與算法的掌握。 兩位數加、減兩位數以口算學習為主，初步學習兩位數加減兩位數的筆算，體驗算法多樣化。100以內的數的認識仍然是其計算的理論依據，整十數加減整十數、10以內加減法是其計算的方法基礎。教材一方面通過口算與筆算的結合，利用已有知識經驗理解兩位數加減兩位數的算理，探索計算方法；另一方面仍然注意通過借助計數器理解算理，凸顯算理。 此外，為了讓學生感受100以內數加減法的實踐價值，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。教材把100以內數的不進位加法和不退位減法與學生的現實生活緊密聯系起來，一方面通過形象的圖畫和生動的情境呈現信息，以計算為活動主線，以解決問題為目的，不但有利于學生掌握計算方法，也有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力。另一方面注意選取與學生現實生活密切聯系的題材承載教學內容，讓學生感受到100以內數加減法在生活中的用，培養(yǎng)學生的應用意識。單元教學重點 本單元教學的重點是理解100以內數的不進位加法和不退位減法的算理，引導學生自主探索并掌握口算方法。單元教學難點 本單元教學的難點是理解算理，以及明確兩位數加減整十數與整十數加減一位數的計算方法有什么不同。教材通過比較23+3與23+30及5430與543的不同來突破學習的難點。（3） 單元教學建議 ，為運算能力的培養(yǎng)
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1