祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-09-01 10:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方式明確：在第一節(jié)中的意象有：破舊的老水車、熏黑的礦燈、干癟的稻穗、失修的路基、淤灘上的駁船。并分析得出第一節(jié)的意象表現(xiàn)的是一種破敗。“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”兩個(gè)意象，象征祖國(guó)的貧窮落后和長(zhǎng)期停滯的生產(chǎn)力?！拔沂歉砂T的稻惠，是失修的路基，是淤灘上的駁船”幾個(gè)意象，又進(jìn)一步概括了祖國(guó)的饑饉、閉塞和百?gòu)U待興的狀況。那“深深勒進(jìn)你的肩膀”“纖繩”形象地勾畫(huà)出了祖國(guó)負(fù)重前行的情景。）再提問(wèn)：“我們要用怎樣的語(yǔ)氣才能讀出他的破敗之感呢？”（學(xué)生先自由朗讀體會(huì)，老師選取同學(xué)讀，再全班齊讀。學(xué)生在讀的過(guò)程中通過(guò)分析明確：需要用用低沉、緩慢的語(yǔ)氣。）進(jìn)一步提問(wèn)：“最后一句‘祖國(guó)啊’抒發(fā)了怎樣的感情？”（學(xué)生通過(guò)討論明確：抒發(fā)了悲哀、無(wú)奈的感情。學(xué)生帶著感情將第一節(jié)齊讀。）（5）問(wèn)：“詩(shī)歌第二節(jié)中你們讀出了怎樣的感情？從哪些地方讀出來(lái)？”（學(xué)生通過(guò)朗讀和分析明確：第二節(jié)是一種痛苦和希望交織的感情。第二節(jié)中的“我是貧窮，我是悲哀，我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊”和“未落地的花朵”可體現(xiàn)出這一情感?！?9。飛天’袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵”象征了祖國(guó)人民對(duì)美好生活的希望，只是世世代代的憧憬千百年來(lái)未曾實(shí)現(xiàn)，顯得新奇準(zhǔn)確。）進(jìn)一步提問(wèn)：“這一節(jié)的‘祖國(guó)啊’抒發(fā)怎樣的感情？要怎樣通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)這一情感？”學(xué)生在上一問(wèn)的基礎(chǔ)上很容易體會(huì)出“痛苦和希望交織的感情”，在讀的過(guò)程中要注意重音和節(jié)奏的變化。（學(xué)生在回答問(wèn)題后試著朗讀，再全班齊讀。）（6）問(wèn)：“詩(shī)歌第三節(jié)給人的第一印象是怎樣的？你是從什么地方看出來(lái)的？他們據(jù)有什么象征意義？”（學(xué)生精讀全詩(shī)，勾出詩(shī)歌中的意象。并通過(guò)朗讀和自主探究明確：第三節(jié)給人一種希望，一種新生之感；通過(guò)這些意象：簇新的理想、古蓮的胚芽、笑渦、雪白的起跑線、緋紅的黎明。體現(xiàn)出來(lái)的。學(xué)生在討論
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