祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)說課稿-資料下載頁
2025-08-05 10:35本頁面
【正文】 可以是民族、愛國(guó)人士等等。言之有理即可。）（3）問：“從中可看出詩人的情感是怎樣的變化？”（學(xué)生通過對(duì)意象和全文的品讀得出全詩感情由悲到喜的變化。學(xué)生再帶著感情朗讀全詩，注意感情的變化。學(xué)生在在上一問的基礎(chǔ)上，將各節(jié)的感情串聯(lián)，并將意象的特點(diǎn)融入其中，可以分析出感情由悲到喜的變化。）（4）問：“這些感情的變化體現(xiàn)出詩歌怎樣的感情？”（學(xué)生通過對(duì)全文的梳理領(lǐng)會(huì)人民與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。）（5）學(xué)生選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗誦，并說出為什么喜歡這一節(jié)。之后全班朗誦；朗誦后由學(xué)生先點(diǎn)評(píng)，老師再進(jìn)行補(bǔ)充。（在已經(jīng)對(duì)全文感情能較好的把握基礎(chǔ)上再進(jìn)行朗誦，能讓詩人所表現(xiàn)的愛國(guó)之情更深入人心。先朗誦再由學(xué)生點(diǎn)評(píng)可以提升學(xué)生朗誦品鑒詩歌的能力。老師補(bǔ)充有利于指出學(xué)生沒有注意到的問題。）（朗讀領(lǐng)會(huì)，突破難點(diǎn)）歸納總結(jié)，拓展延伸：用時(shí)10分鐘。接下來是歸納總結(jié)，拓展延伸① 全文脈絡(luò)進(jìn)行梳理。對(duì)全詩的感情進(jìn)行整體的把握。（理清思路，總結(jié)詩歌中深沉的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感是通過意象的變化表現(xiàn)出來的，學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)能更好的掌握。）② 拓展延伸：與舒婷的《致橡樹》作對(duì)比，看看兩者的相似之處。（學(xué)生通過拓展延伸能更深刻的體會(huì)到朦朧詩中的意象）最后，作業(yè)布置：用時(shí)1分鐘。① 誦詩歌。②選取你最喜歡的一節(jié)進(jìn)行仿寫。七、板書設(shè)計(jì)（精心設(shè)計(jì)的板書，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識(shí)，對(duì)知識(shí)加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。）在第一課時(shí)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是意象、意象的象征及體現(xiàn)的感情，所以我的板書為：在第二課時(shí)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是感情的變化，所以我的板書設(shè)計(jì)為：5
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