祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)說課稿-wenkub.com
2025-08-02 10:35 本頁(yè)面
【正文】 七、板書設(shè)計(jì)（精心設(shè)計(jì)的板書，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識(shí)，對(duì)知識(shí)加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。）② 拓展延伸：與舒婷的《致橡樹》作對(duì)比，看看兩者的相似之處。）（朗讀領(lǐng)會(huì)，突破難點(diǎn)）歸納總結(jié)，拓展延伸：用時(shí)10分鐘。之后全班朗誦；朗誦后由學(xué)生先點(diǎn)評(píng)，老師再進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生再帶著感情朗讀全詩(shī)，注意感情的變化。應(yīng)當(dāng)用一種高亢的語(yǔ)調(diào)去讀。由于這篇文章的重點(diǎn)在于朗讀體會(huì)，所以再回顧了上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我會(huì)讓學(xué)生再次有感情的朗讀課文。如：生字詞、有哪些意象、意象的特點(diǎn)等（總結(jié)歸納可以讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行把握，為下節(jié)課上課復(fù)習(xí)回顧打下基礎(chǔ)。）再問“面對(duì)這種新生我們要怎樣去讀他？”（學(xué)生很容易得出要用一種喜悅、高興的語(yǔ)氣去讀。）（6）問：“詩(shī)歌第三節(jié)給人的第一印象是怎樣的？你是從什么地方看出來(lái)的？他們據(jù)有什么象征意義？”（學(xué)生精讀全詩(shī)，勾出詩(shī)歌中的意象?！?9。）進(jìn)一步提問：“最后一句‘祖國(guó)啊’抒發(fā)了怎樣的感情？”（學(xué)生通過討論明確：抒發(fā)了悲哀、無(wú)奈的感情?！拔沂歉砂T的稻惠，是失修的路基，是淤灘上的駁船”幾個(gè)意象，又進(jìn)一步概括了祖國(guó)的饑饉、閉塞和百?gòu)U待興的狀況。）（4）問：“詩(shī)歌第一節(jié)中寫了哪些意象？這些意象有什么樣的特點(diǎn)？”（學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)，并勾出詩(shī)歌中的意象。如：“干癟”、“淤灘”等。整體感知，提出問題：用時(shí)32分鐘。在第一課時(shí)時(shí)，我將以意象為重點(diǎn)，通過朗讀、分析比較、討論體會(huì)出意象的特點(diǎn)及其象征意義，由此表現(xiàn)出整首詩(shī)歌抒發(fā)的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。”的教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了如下學(xué)法：品讀法（通過對(duì)詩(shī)歌的品讀讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于這篇課文內(nèi)容短小易于理解，這個(gè)階段的學(xué)生有一定鑒賞新詩(shī)的能力只是不容易把握作者情感的變化
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1