【總結】比例的意義和基本性質教學內容P32~34比例的意義和基本性質。教學目的1.理解比例的意義和基本性質,能正確判斷兩個比是否能組成比例。2.通過引導探究、概括歸納、討論、合作學習,培養(yǎng)同學們的抽象概括能力。3.初步感知事物間是相互聯系、變化發(fā)展的。教學重點比例的意義和基本性質。教學難點應用比的基
2025-04-17 04:53
【總結】第一篇:比例的意義和基本性質教學設計 比例的意義和基本性質 1、教學內容: 科教版數學第十二冊第74~76頁 2、教材分析: 比例的知識在工農業(yè)生產和日常生活中有廣泛的應用。這部分知識是在學...
2025-10-19 12:03
【總結】第一篇:《比例的意義和基本性質》教學設計 《比例的意義和基本性質》教學設計 鄆城縣唐廟鄉(xiāng)中心校教師:王桂英 教學內容:人教版六年級下冊P40~ 教學目的: 1、使學生理解比例、比例的意義和基...
2025-10-16 14:04
【總結】第一篇:比例的意義與基本性質教學設計 《比例的意義與基本性質》 執(zhí)教者所屬教材目錄 尹春玲 課時 教材分析 學情分析 人教版六年級下冊第四章比例P40-41 這部分內容是在學習了比的有...
2025-10-19 14:01
【總結】第一篇: 《比例的意義和基本性質》教學設計昌盛中學魏潤玲 教學內容:人教版六年級(下)P40~41“比例的意義和基本性質”。教學目標: 1、在具體的情境中經歷比例的形成過程,理解比例的意義,掌握...
2025-10-19 14:12
【總結】比例的基本性質教學內容:青島版六年級數學下冊啤酒生產中的數學信息窗1教學目標:1、了解比例各部分名稱,探索并掌握比例的基本性質,會根據比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。2、通過觀察、猜測、舉例、驗證、歸納等活動,經歷探究比例基本性質的過程,滲透法制教育、滲透有序思考,體驗比例基本性質的應用。教學重點:探索并掌握比例的基本性質。教學難點:判斷兩個比能
2025-08-03 05:48
【總結】(一)比例的意義的基本性質練習題1.()叫做比例。2.()叫做比例的項。()叫做比例的外項,()叫做比例的內項。3.()這叫做比例的基本性質。4.(
2025-03-26 01:58
【總結】比例的意義1、什么叫做比?兩個數相除又叫做兩個數的比。3、什么叫做比值?比的前項除以后項所得的商,叫做比值。比值的是一個數。復習:2、說出下面比的各部分名稱。3:423復習:15÷10○40÷83:4○4:5○23
2025-11-15 14:10
【總結】比例的意義和基本性質及答案 (蘇教版)六年級數學下冊比例的意義和基本性質 班級______姓名______ 1、一張長方形圖片,長12厘米,寬9厘米。按1:3的比縮小后,新圖片的長是()...
2025-04-02 02:09
【總結】第一篇:比例的意義和基本性質教案(本站推薦) 比例的意義和基本性質教學設計 東河崗小學 六年級 韓雙燕 教學內容:教材第32~34頁 教學目標: 1、理解比例的意義,認識比例的基本性質,...
2025-11-07 22:45
【總結】比例的意義和基本性質引導者:嚴秋華⒈什么是比?⒉口算下面各比的比值,哪些比的比值相等?12:1634:184.5:10:6表示兩個比相等的式子叫做比例。應用比例的意義判斷下面的比例是否正確:1.20:
2025-11-02 01:43
【總結】比例的意義和基本性質江蘇省贛榆縣黑林鎮(zhèn)中心小學柏紀榮222122同學們,我們的祖國幅員遼闊、各地的風景各不相同,但是我們卻能在一張小小的地圖上清晰地看到祖國各地的位置;科學家在研究很小很小的生物細胞時,想清楚地看見細胞的各部分,就要借助顯微鏡來觀察細胞。想知道這是為什么嗎?其實,這是利用了數學上的“比例”知識,比例在生活中的應用非常廣泛。那么什么是比例?比例有怎樣的性質呢?
2025-08-17 13:59
【總結】第一篇:《比例的意義和基本性質》教學設計[定稿] 《比例的意義和基本性質》教學設計 教學目標: 1、使學生理解并掌握比例的意義和基本性質,學會應用比例的意義和基本性質判斷兩個比能否組成比例,并能...
2025-10-16 14:29
【總結】比例的意義和基本性質1填一填。(1)火車4小時行240千米,火車行駛的路程和時間的比是( )∶( ),化成最簡整數比是( )∶( ),比值是( )。(2)請你根據3×8=4×6寫出一個比例( )∶( )=( )∶( )。(3)如果5a=9b,那么( )∶( )=5∶9。(4)如果=,那么m∶n=( )∶( )。2把下面左、
2025-06-23 01:44
【總結】第一篇:比例的基本性質解比例教學設計 教學目標: :使學生學會比例的基本性質,解比例的方法,進一步理解和掌握比例的基本性質。 :通過合作交流、嘗試練習,提高學生運用比例的基本性質解比例的能力。 ...
2025-10-19 13:59