挖掘美術(shù)課堂中的趣味性-提高課堂效率(編輯修改稿)
2025-09-01 08:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 手法引入主題，讓其積極主動地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)活動中。在《美麗的昆蟲》一課時，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢和特點，我們利用了一個真實的教學(xué)環(huán)境，到大自然中去尋找昆蟲，僅用了十分鐘，孩子們就在花園里找回了螞蟻、瓢蟲、蜘蛛和一些不知名的小昆蟲。雖然有的昆蟲沒有美麗的花紋，體形也不太美，但同學(xué)們?nèi)匀慌d致勃勃，不僅熟悉了昆蟲的顏色、大小，還明白了許多昆蟲都是由頭、胸、腹三部分組成的。在玩耍中枯燥的理論知識轉(zhuǎn)為筆下理性而真實的再現(xiàn)。在作業(yè)后的活動，更能激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。用舊掛歷、廢報紙、毛線、羽毛等為材料做的服裝設(shè)計后，可組織時裝表演，感受用自己雙手打扮自己、美化生活的喜悅；臉譜設(shè)計后，可以戴上面具，隨著音樂跳起別開生面的面具舞，化解一切疲勞、壓力、矛盾；幻想之后的海底世界，有深海怪魚、外星魚、海洋清潔機等，同學(xué)們暢談自己的奇思妙想；布貼風(fēng)景、樹葉貼畫、賀卡設(shè)計等，可當藝術(shù)品或贈送別人充分把握教材，挖掘趣味性美術(shù)教材，較之語文和數(shù)學(xué)來說，本身就具有較強的審美性和趣味性。但是如果教師不能好好把握教材，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。所以，把握和充分運用好教材至關(guān)重要。我認為美術(shù)教材分析主要是從書中范畫、圖片和活動要求入手，還要結(jié)合老師和學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。如我在教學(xué)三年級下冊《線的秘密》活動一時，教材上要求學(xué)生“在自然現(xiàn)象和生活感受中尋找美的線條，并試著畫一畫”我分析了其中的幾個關(guān)鍵詞：自然現(xiàn)象、生活感受、畫一畫。于是通過欣賞書上自然風(fēng)光攝影作品來感受線條的美，通過找教室的線條、老師身上的線條和互找同學(xué)身上的線條來尋找生活中的線條，感受線條無處不在，線條的裝飾美，韻律美，節(jié)奏美；通過用不同的筆（鉛筆、彩色筆、蠟筆、毛筆）畫線條來體驗各種線條的美感。然后運用毛筆來畫畫身邊的事物，根據(jù)毛筆的性能，很容易畫出寬窄變化，粗細不一的線條，三
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