【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 光下》。（學(xué)生隨錄音完整地演唱歌曲） 《紅旗頌》音樂(lè)欣賞課 七年級(jí) （第七周） 教學(xué)內(nèi)容:欣賞管弦樂(lè)曲《紅旗頌》 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)目的: 感受樂(lè)曲《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì),體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。 教學(xué)重點(diǎn): 感受樂(lè)曲的氣勢(shì),理解作品的內(nèi)涵。 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、《紅旗頌》演奏錄像帶。 教學(xué)過(guò)程: ,導(dǎo)入新課: 導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)欣賞一首管弦樂(lè)曲《紅旗頌》(出示標(biāo)題以及作者) : 呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團(tuán),曾得到老一輩音樂(lè)家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),從事音樂(lè)創(chuàng)造,先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲,其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎,流傳至今,久唱不衰。此外,還創(chuàng)作了十多首大中型器樂(lè)曲,《紅旗頌》就是其中的一首,作于1965年。 : 師:管弦樂(lè)隊(duì)就是以管弦樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì)。你還記得有哪幾類樂(lè)器組成的? 生:弓弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器。 : 師:從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》? 生:歌頌“紅旗”。 師:歌頌的形式有詩(shī)歌、散文、歌曲,而單純用音樂(lè)歌頌紅旗的大家聽的不多,今天我們欣賞的就是用音樂(lè)的手段歌頌紅旗,用樂(lè)器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí),自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌,你能說(shuō)出是什么歌嗎? 生:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(哼出《國(guó)歌》的前奏) ,聽辯曲中熟悉的《國(guó)歌》音調(diào): (要求學(xué)生在欣賞過(guò)程中用舉手的動(dòng)作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。) ,加深對(duì)這一頌歌音調(diào)的感受與理解。 (投影主旋律譜) ,了解作品規(guī)格: 師:作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B+A(板書) :(插入解說(shuō),感受氣勢(shì),理解內(nèi)涵) ⑴.A段:(第一段) 開始以小號(hào)奏出《國(guó)歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子,經(jīng)圓號(hào)反復(fù),引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題,這一主題在鋼琴的伴奏下,給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受,人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日,天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗,中國(guó)人民從此站起來(lái)了…… 主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn),轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌,仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律,傾注了多少英雄兒女的熱血啊! ⑵.B段:(第二段) 連續(xù)的三連音,使節(jié)奏富于動(dòng)力,節(jié)奏緊縮,速度加快,歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲,使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面:中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗,昂首闊步地奮勇向前,這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。 ⑶.A段:(第三段,再現(xiàn)部分) 樂(lè)隊(duì)合奏主題,又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào),音樂(lè)達(dá)到了高潮,以歌頌祖國(guó),歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗,奔向共產(chǎn)主義的明天。 、節(jié)奏、速度: (學(xué)生活動(dòng):可以四人小組討論,后一一展示并說(shuō)說(shuō)“為什么”) (邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像) : 今天,我們欣賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》,熟悉了她的主題音樂(lè),從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們?cè)俅温牭竭@首樂(lè)曲時(shí),你一定會(huì)倍感親切。 附板書設(shè)計(jì): 管弦樂(lè)曲《紅旗頌》——呂其明 投影主題音樂(lè) 樂(lè)曲結(jié)構(gòu):A+B+A A:寬廣、輝煌、贊頌 、豪邁、激昂 、深情、歌頌欣賞課《伏爾塔瓦河》七年級(jí) （第九周）教學(xué)設(shè)計(jì):在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)歐洲古典交響樂(lè)了解較少,針對(duì)這一情況,我以十八世紀(jì)捷克作曲家著名的民族樂(lè)派創(chuàng)始人——斯美塔那的交響套曲作為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《伏爾塔瓦河》這一教學(xué)版塊。面向剛進(jìn)入中學(xué)階段的七年級(jí)學(xué)生。歐洲的古典音樂(lè)有悠久的歷史，我選擇的是民族樂(lè)派的古典音樂(lè)。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)歐洲古典音樂(lè)的興趣，同時(shí)體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛國(guó)熱情，是這節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)能對(duì)交響樂(lè)有一個(gè)大致的了解。教學(xué)內(nèi)容： 交響曲《伏爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)：《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂(lè)器；；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）。教學(xué)重點(diǎn)：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：部分西洋樂(lè)器、多媒體設(shè)備。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)展示幻燈片：播放音樂(lè)《黃河》和《長(zhǎng)江之歌》的音樂(lè)片段，創(chuàng)設(shè)課前的氛圍！二、導(dǎo)入新課簡(jiǎn)介。師：同學(xué)們，剛才我們聽到的兩首樂(lè)曲曲名是什么？（《黃河》和《長(zhǎng)江之歌》）他們分別寫的是我國(guó)的哪兩條河流。（幻燈片:黃河、長(zhǎng)江）在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲， 這節(jié)課我們欣賞一首也是以河流為標(biāo)題來(lái)歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品——《伏爾塔瓦河》。提問(wèn)：作曲是誰(shuí)？（幻燈片：斯美塔那的畫像）進(jìn)入教學(xué)。師：斯美塔那（Bedrich Smetana, 1824－1884）捷克作曲家。1824年誕生于東波希米亞?wèn)|部利托米什爾的一個(gè)小村鎮(zhèn)，1884年逝世于布拉格。父親從事釀酒業(yè)。1843年斯美塔那離家赴布拉格學(xué)習(xí)音樂(lè)，1844－1847年從J．普羅克什學(xué)鋼琴和理論。1848－1856年在布拉格創(chuàng)立音樂(lè)學(xué)校并任該校負(fù)責(zé)人。1856年到瑞典哥德堡，任該地交響樂(lè)團(tuán)指揮。1861年歸國(guó)，積極從事創(chuàng)作、評(píng)論、演出等活動(dòng)，擔(dān)任布拉格合唱團(tuán)指揮。斯美塔那一生的音樂(lè)創(chuàng)作和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)捷克民族音樂(lè)的發(fā)展起了巨大作用，被認(rèn)為是近代捷克民族樂(lè)派的創(chuàng)始人。他的主要作品有8部歌劇，11部管弦樂(lè)作品，2部弦樂(lè)四重奏以及若干鋼琴曲和聲樂(lè)曲。那么今天我們一起欣賞斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中的第二樂(lè)章《伏爾塔瓦河》請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下器樂(lè)曲在表達(dá)情感、形象時(shí)的不同特點(diǎn)。2. 交響套曲。套曲是一種由若干在曲式上各自獨(dú)立，在音樂(lè)性質(zhì)上各不相同，互相對(duì)比的樂(lè)章組合而成的一套樂(lè)曲。套曲的樂(lè)章數(shù)不等，各樂(lè)章采用的曲式通常根據(jù)內(nèi)容而定。交響套曲則是用大型管弦樂(lè)隊(duì)演奏的套曲，也稱為交響曲，一般分為四個(gè)樂(lè)章：第一樂(lè)章，快板，奏鳴曲式；第二樂(lè)章，慢板，復(fù)三部曲式或奏鳴曲式；第三樂(lè)章，中庸快板，復(fù)三部曲式（古典奏鳴曲式省略）；第四樂(lè)章，快板或急板，奏鳴曲式或回旋曲式，或回旋奏鳴曲式。（展示幻燈片：伏爾塔瓦河兩岸風(fēng)光）3．介紹捷克和伏爾塔瓦河。師：在歐洲有一個(gè)國(guó)家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。她是捷克最著名的、貫穿首都布拉格的一條大河。師：《伏爾塔瓦河》選自捷克作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》，創(chuàng)作于1847－1879年間，內(nèi)容取材于捷克的自然風(fēng)景和歷史遺址。全曲由六首標(biāo)題交響詩(shī)組成，是一部聯(lián)篇的交響詩(shī)套曲。斯美塔那在創(chuàng)作這部作品的過(guò)程中，雙耳逐漸發(fā)展到全聾，但他憑著對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的滿腔摯愛，克服了難以想象的困難，創(chuàng)作了這部感人肺腑、氣壯山河的偉大音詩(shī)。伏爾塔瓦河是捷克最著名的、貫穿布拉格的一條大河。樂(lè)曲從河流的源頭寫起，長(zhǎng)笛吹出的流動(dòng)的樂(lè)句猶如潺潺的流水，自波西米亞的密林深處淌出一條溫而湍急和另一條水涼而平靜的小河，它們曲曲彎彎地奔流著，逐漸交匯成壯麗的伏爾塔瓦河。此時(shí)，由小提琴、雙簧管與大管共同奏出抒情流暢的伏爾塔瓦河主題。伏爾塔瓦河的急速穿過(guò)山谷，成為一股有力的巨流，“主題”由樂(lè)隊(duì)全奏，音樂(lè)達(dá)到高潮。當(dāng)它流過(guò)茂密的森林，出現(xiàn)了歡樂(lè)的狩獵號(hào)角，由四支圓號(hào)奏出；當(dāng)它流過(guò)綠色的田野，活潑愉快的波爾卡舞曲慶祝著婚禮；晚間閃光的水波，映襯著月光與水仙女的輪舞曲；水波倒映出古堡與塔樓，而武士們顯赫的時(shí)代已經(jīng)逝去。伏爾塔瓦河主題用大調(diào)和小調(diào)一明一暗地交錯(cuò)反復(fù)著。河流經(jīng)過(guò)圣約翰峽谷時(shí)，河水湍流而下，音樂(lè)波浪起伏；河流經(jīng)過(guò)斯維特?fù)P峽谷時(shí)，激流沖擊著石壁，銅管長(zhǎng)鳴；河流經(jīng)過(guò)大瀑布后，寬廣的河面流過(guò)首都布拉格，波浪滔滔經(jīng)維謝格拉德城堡流向遠(yuǎn)方。最后，伏爾塔瓦河主題又一次威嚴(yán)壯麗地呈現(xiàn)，滿載著作曲家對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛而遠(yuǎn)去。（展示幻燈片：捷克地圖和伏爾塔瓦河的概況）4．欣賞主題旋律。（摘錄樂(lè)曲中的主題旋律）師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律）5．介紹樂(lè)曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的？（展示幻燈片：樂(lè)器圖片）師：出示準(zhǔn)備的樂(lè)器（長(zhǎng)笛、單簧管、小提琴）先請(qǐng)會(huì)演奏的同學(xué)上臺(tái)示范。讓學(xué)生感受樂(lè)器的音色。播放主題音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們辨別主奏樂(lè)器。如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂(lè)器音色。（1）播放第一段音樂(lè)。提問(wèn)：同學(xué)們聽到音樂(lè)后想到了一個(gè)什么場(chǎng)景？用到了哪些樂(lè)器？（出示幻燈片：長(zhǎng)笛、單簧管、大提琴）。伏爾塔瓦河的第一源頭（長(zhǎng)笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂(lè)器加入，大提琴音色明顯出現(xiàn)）。（2）播放第二段音樂(lè)。提問(wèn)：主奏樂(lè)器有哪些？（出示幻燈片: 小提琴、管樂(lè)、三角鐵）伏爾塔瓦河的主題旋律（弦樂(lè)主奏，小提琴聲部為主。還有管樂(lè)、三角鐵等）。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低——高——底。單三部曲式。（3）播放第三段音樂(lè)。描繪的場(chǎng)景——林中狩獵。學(xué)生對(duì)照課后提示找出標(biāo)題和所用的樂(lè)器（出示幻燈片：圓號(hào)、大管、雙簧管旋律及弦樂(lè)器、打擊樂(lè)器）4支圓號(hào)吹出狩獵的“號(hào)角”聲……。伴隨小號(hào)上行分解和弦，大管、雙簧管旋律及弦樂(lè)器、打擊樂(lè)器的伴奏等。和聲背景分別在C大三和弦（8小節(jié)）；G大小七和弦（6小節(jié)）；F大三和弦（4小節(jié)）；B減小五六和弦（4小節(jié)）；E大三和弦（16小節(jié)）。（４）播放第四段音樂(lè)。描繪的場(chǎng)景——婚禮波爾卡舞曲：主奏樂(lè)器（出示幻燈片：弦樂(lè)、三角鐵）快樂(lè)的波爾卡舞曲，描寫了鄉(xiāng)村婚禮的情景。弦樂(lè)為主，樂(lè)隊(duì)全奏（有三角鐵）。單三部曲式。（5）播放第五段音樂(lè)。描繪的場(chǎng)景——月亮、水仙的舞蹈。（出示動(dòng)畫片）月亮與水仙的舞蹈。由大管，雙簧管和大管，雙簧管、黑管和大管奏出8小節(jié)安靜的和弦長(zhǎng)音，把人們帶到夜晚寧?kù)o的河面，隨后，長(zhǎng)笛吹出水的波紋（水仙的主題），2小節(jié)后，弦樂(lè)演奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音猶如水波。（6）播放第六段音樂(lè)。描繪的場(chǎng)景——伏爾塔瓦河的主題旋律再次出現(xiàn)（出示幻燈片）；弦樂(lè)為主，樂(lè)隊(duì)全奏（有三角鐵）。（7）播放第七段音樂(lè)。描繪的場(chǎng)景及所用到的樂(lè)器（幻燈片：木管、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、小號(hào)、大鼓、定音鼓）——圣約翰峽谷。木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂(lè)組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長(zhǎng)音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。（8）播放第七段音樂(lè)。描繪的場(chǎng)景——伏爾塔瓦河的滔滔流水。主題旋律第三次出現(xiàn)。樂(lè)隊(duì)全奏，E大調(diào)。25小節(jié)后，出現(xiàn)“謝維格拉德”的動(dòng)機(jī)，紀(jì)念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有光榮戰(zhàn)斗歷史的古城堡，喚起人們對(duì)古代捷克光榮歷史的回憶。樂(lè)隊(duì)全奏。高潮后，音樂(lè)漸弱，象征著伏爾塔瓦河流向遠(yuǎn)方，最后以屬——主兩個(gè)強(qiáng)音結(jié)束全曲。6．聽賞全曲。隨音樂(lè)畫出想象的圖畫。在聽賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來(lái)。7．小結(jié)。通過(guò)今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。在聽辨作品中的過(guò)程中，了解了各種樂(lè)器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會(huì)到了作曲家融會(huì)在作品中對(duì)祖國(guó)的深情。請(qǐng)同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品。（《我愛你，中國(guó)》《芬蘭頌》等）在本單元中，我們學(xué)唱了歌曲《我的祖國(guó)》，欣賞了歌曲《祖國(guó)頌》《祝福祖國(guó)》《今天是你的生日，中國(guó)》《祖國(guó)歌》，交響樂(lè)作品《伏爾塔瓦河》，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解不同的作品、不同的聲樂(lè)演唱形式、交響樂(lè)，體驗(yàn)了不同作品所表達(dá)的不同情感。希望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)谡莆找魳?lè)知識(shí)的同時(shí)，喚起同學(xué)們熱愛自己祖國(guó)的熱情。 《西風(fēng)的話》 七年級(jí) （第十周） 【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》及配樂(lè)詩(shī)朗誦《秋》了解、感知音樂(lè)如何描繪秋景,體會(huì)其抒情性,在教學(xué)中享受音樂(lè)審美的愉悅。學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》。 【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》,表現(xiàn)歌曲的抒情意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》,表現(xiàn)歌曲的抒情意境 【教學(xué)方法】講解法、體驗(yàn)、欣賞等。 【教學(xué)用具】多媒體、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴等。 【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《西風(fēng)的話》(1)黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)在青少年學(xué)生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望――珍惜時(shí)光，熱愛生活和對(duì)光明的憧憬。(2)g大調(diào)：四四拍。音域?yàn)閐1――e2。(3)歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。第一樂(lè)句旋律先揚(yáng)后抑，奠定了全曲舒展、寬廣的風(fēng)格；第二樂(lè)句曲調(diào)的級(jí)進(jìn)上行，漸強(qiáng)處理，與第一樂(lè)句形成對(duì)比；第三樂(lè)句在高音區(qū)展開，完成了全曲的轉(zhuǎn)折，是全曲力度最強(qiáng)的樂(lè)句；結(jié)束句以下行的旋律結(jié)束于主音，作漸強(qiáng)漸慢的處理，表現(xiàn)了悠遠(yuǎn)、余味無(wú)窮的意境。 【教學(xué)過(guò)程】師生：基本練習(xí)《江南》 師：同學(xué)們好！見到大家非常高興，你們高興嗎？生：高興！師：下面就讓我們帶著高興的心情一起來(lái)看大屏幕（播放《在希望的田野上》同時(shí)配上美麗的畫面）師：以前聽過(guò)這首歌曲嗎？師：對(duì)，是著名歌唱家彭麗媛演唱的《在希望的田野上》，那么畫面中播放的是哪個(gè)季節(jié)的畫面？生：秋天！師：秋天到來(lái)了，同學(xué)們對(duì)秋天都有哪些感受呢？生？秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，天氣變涼了。師：大家說(shuō)的非常好，下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的秋天（播放《西風(fēng)的話》伴奏音樂(lè)，同時(shí)配上秋天美麗的景色）師：秋天這么美好，大家想不想贊美一下？生：想師：下面就讓我們用自己喜歡的方式來(lái)贊美秋天，可以是詩(shī)歌，可以是舞蹈，也可以唱歌，也可以畫畫（給一點(diǎn)時(shí)間開始準(zhǔn)備）（播放《西風(fēng)的話》背景音樂(lè)，給學(xué)生五分鐘時(shí)間創(chuàng)編）師：好，我們一起來(lái)交流一下，一組同學(xué)……二組……（挑三組同學(xué)上來(lái)展示，同時(shí)給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)）師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的贊美，秋天變得更加美好了，那么金色的秋天是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？師：是西風(fēng)！當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離我們而去的時(shí)候，陣陣西風(fēng)，就帶來(lái)了秋天的信息，下面就讓我們一起去聽一聽西風(fēng)在跟我們說(shuō)什么話——師：是西風(fēng)！當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離我們而去的時(shí)候，陣陣西風(fēng)，就帶來(lái)了秋天的信息，下面就讓我們一起去聽一聽