【文章內(nèi)容簡介】 參考書 【作業(yè)及思考】 P53?！局付▽W生閱讀材料】 數(shù)學（基礎模塊）教學反思 NO： 8課程名稱數(shù)學授課時數(shù)1周 次5教學內(nèi)容集合之間關系教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】子集，真子集集合相等【主要能力點與知識點應達到的目標水平】 集合之間的關系知識點：子集、真子集的概念能力點：集合子集的理解職業(yè)素質(zhì)滲透點： 集合子集的應
【教學過程組織】復習問題： 集合的概念及表示方法導入新課： 集合與集合之間是什么關系？有沒有集合的大小，或者相等呢？教學內(nèi)容 一、問題情境1. 元素與集合之間的關系是什么？元素與集合是從屬關系，即對一個元素x是某集合A中的元素時，它們的關系為x∈A．若一個對象x不是某集合A中的元素時，它們的關系為xA．2. 集合有哪些表示方法？列舉法，描述法。數(shù)與數(shù)之間存在著大小關系，那么，兩個集合之間是不是也存在著類似的關系呢？先看下面兩個集合：A＝｛1，2，3｝，B＝｛1，2，3，4，5｝．它們之間有什么關系呢？兩集合相等：如果集合A中的每一個元素都是集合B中的元素，即AB，反過來，集合B的每一個元素也都是集合A 中的元素，即B》A，那么就說集合A等于集合B，記作A＝B．3. 子集、真子集的有關性質(zhì)由子集、真子集的定義可推知：（1）對于集合A，B，C，如果AB，BC，那么AC．（2）對于集合A，B，C，如果AB，BC，那么AC．（3）AA．（4）空集是任何非空集合的真子集． 小結 子集的概念 真子集的表述 集合相等的性質(zhì)學生學習情況檢測注：以適當?shù)姆绞綄Ρ咎谜n要達到的教學能力目標進行檢測，以確定教學效果?！窘處焻⒖假Y料及來源】 數(shù)學教學參考書【作業(yè)及思考】 P10：3?！局付▽W生閱讀材料】 數(shù)學（基礎模塊）教學反思 NO： 9課程名稱數(shù)學授課時數(shù)2周 次5教學內(nèi)容集合的運算教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】交集，并集補集，全集【主要能力點與知識點應達到的目標水平】 集合之間的關系知識點：交集，并集的定義能力點：集合的運算職業(yè)素質(zhì)滲透點： 集合的靈活應用【教學過程組織】復習問題： 集合的概念及表示方法導入新課： 集合與集合之間是什么關系？能不能加減呢？教學內(nèi)容1． 交集：一般地，由所有屬于集合A且屬于集合B的元素構成的集合，稱為A與B的交集，記作：（讀作“A交B”），即：可用左圖陰影部分表示顯然有：。思考AB=A，AB= 可能成立嗎？仿照上面可得并集的概念2．并集：一般的，由所有屬于集合A或?qū)儆诩螧的元素構成的集合，稱為A與B的并集，記做AB。（讀作A并B），即AB= 如圖 顯然有AB=BA，AAB，BAB思考：AB=A能成立嗎？A 是什么集合？練習； 2一． 數(shù)學運用例1． 設，求解：練習： 1閱讀：例2（Venn圖） 例3（不等式的解集交與并，可用數(shù)軸處理）練習： 5 小結 理解兩個集合的交集、并集的概念；1． 求交集、并集常用數(shù)形結合。學生學習情況檢測注：以適當?shù)姆绞綄Ρ咎谜n要達到的教學能力目標進行檢測，以確定教學效果?！窘處焻⒖假Y料及來源】 數(shù)學教學參考書【作業(yè)及思考】 5【指定學生閱讀材料】 數(shù)學（基礎模塊）教學反思 NO：9課程名稱數(shù)學授課時數(shù)1周 次5教學內(nèi)容【主要教學內(nèi)容】復習第三章教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】復習第三章【教學策略】先復習函數(shù)的基本性質(zhì)，然后講解p5759【教學過程組織】復習問題：函數(shù)的概念及基本性質(zhì)導入新課： 一、 函數(shù)的概念二、 函數(shù)的定義域三、 函數(shù)的值域四、 函數(shù)的畫法五、 函數(shù)的單調(diào)性六、 函數(shù)的奇偶性用半小時的時間復習以上內(nèi)容講解p57—59選擇題填空學生做20分鐘后面的題邊做邊講已經(jīng)做完小結：學生學習情況檢測讓學生是上黑板做練習的1【教師參考資料及來源】 數(shù)學教學參考書【作業(yè)及思考】 P56?！局付▽W生閱讀材料】 數(shù)學（基礎模塊）教學反思 NO： 9課程名稱數(shù)學授課時數(shù)1周 次5教學內(nèi)容實數(shù)指數(shù)冪教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】1分式指數(shù)冪2指數(shù)的運算【教學策略】先講解開n次的意思，再講解分數(shù)指數(shù)冪計算器的使用 指數(shù)的運算法則復習問題：無導入新課： 基本初等函數(shù)有那些？1 n次根式一般的xn=a x叫做a的n次方為偶數(shù) 有兩個根為奇數(shù)時有一個 并且負數(shù)嗎意義2 需要講解的幾個公式 ①、②、③、④、 ⑤、當0時，有⑥、3 有理數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)：a、b、c、3 例 求值： (1/4)3 4 計算器的使用小結：運算法則學生學習情況檢測【教師參考資料及來源】 數(shù)學教學參考書 【作業(yè)及思考】 P72。 【指定學生閱讀材料】 數(shù)學（基礎模塊）教學反思 NO： 10課程名稱數(shù)學授課時數(shù)2周 次5教學內(nèi)容實數(shù)指數(shù)冪教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】1分式指數(shù)冪2指數(shù)的運算【主要能力點與知識點應達到的目標水平】知識點：分數(shù)冪能力點：指數(shù)的運算職業(yè)素質(zhì)滲透點：數(shù)的運算【教學策略】先講解開n次的意思，再講解分數(shù)指數(shù)冪計算器的使用 指數(shù)的運算法則復習問題：無導入新課： 基本初等函數(shù)有那些？2 n次根式一般的xn=a x叫做a的n次方為偶數(shù) 有兩個根為奇數(shù)時有一個 并且負數(shù)嗎意義2 需要講解的幾個公式 ①、②、③、④、 ⑤、當0時，有⑥、3 有理數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)：a、b、c、5 例 求值： (1/4)3 6 計算器的使用小結：運算法則學生學習情況檢測【教師參考資料及來源】 數(shù)學教學參考書【作業(yè)及思考】 P74。【指定學生閱讀材料】 數(shù)學（基礎模塊）教學反思學生和教師已經(jīng)互相適應，需從多方面調(diào)動學生學習興趣和課堂氣氛。 NO： 11課程名稱數(shù)學授課時數(shù)2周 次6教學內(nèi)容指數(shù)函數(shù)教學方式課堂講授【主要教學內(nèi)容】1指數(shù)函數(shù)的定義2指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)【主要能力點與知識點應達到的目標水平】知識點：指數(shù)函數(shù)定義能力點：指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)應用職業(yè)素質(zhì)滲透點：數(shù)的運算【教學策略】先講解指數(shù)函數(shù)的一般定義，再講解函數(shù)的基本性質(zhì)復習問題：指數(shù)運算導入新課： 基本初等函數(shù)還有那些呢？1. 定義:形如的函數(shù)稱為指數(shù)函數(shù)f(x)=(a0 a不等于1) : : :既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù):在 軸上沒有,在 軸上為1.分兩種情況: 1 a1