【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代教育技術，提高課堂效率，增強學習效果。樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用，相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性。將學習主動權交給學生，多給學生鍛煉機會。適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。集體討論，認真?zhèn)湔n（備學生），積極聽課，提升教學水平。五、時間安排和教學內(nèi)容課時 教學內(nèi)容 4 3 2 4 3 2 4 3 2 4 3 2 4 3 2 4 3 8 第一單元 第一單元作文活動課 第二單元 第二單元作文 活動課 第三單元 第三單元作文 活動課 月考 第四單元 第四單元作文 活動課 第五單元 第五單元作文 活動課 第六單元 第六單元作文 總復習2014年9月篇四：職高教學計劃硬筆書法教學計劃一、指導思想提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。在教學過程中，教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教學要求：加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。研究學生書法教材。各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量。多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。四、開展書法教學的注意點。首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。五、具體教學計劃第一周：:介紹文房四寶及書法習慣()第三周:鋼筆楷書筆畫的寫法（一）第四周:鋼筆楷書筆畫的寫法(二)第五周:鋼筆楷書筆畫的寫法(三)第六周:鋼筆楷書偏旁部首的寫法(一)第七周: 鋼筆楷書偏旁部首的寫法(二)第八周: 鋼筆楷書偏旁部首的寫法(三)第九周: 期中考試第十周: 鋼筆楷書偏旁部首的寫法(四)第十一周: 鋼筆楷書偏旁部首的寫法(五)第十二周:鋼筆楷書字體框架練習（一）第十三周: 鋼筆楷書字體框架練習（二）第十四周: 鋼筆楷書字體框架練習（三）第十五周：鋼筆楷書字體框架練習（四）第十六周：鋼筆楷書字體框架練習（五）第十七周：鋼筆楷書字體框架練習（六）第十八周：鋼筆楷書字體框架練習（七）第十九周：期末考試教 學 計 劃劉源 2013年3月1日篇五：2014職高數(shù)據(jù)庫教學計劃 2013~2014學第二學期職高數(shù)據(jù)庫教學計劃本學期任職高數(shù)據(jù)庫課程的教學工作，通過教學要使學生了解數(shù)據(jù)庫的基礎知識，理解數(shù)據(jù)庫的基本概念，掌握數(shù)據(jù)庫的各種操作命令的使用格式、功能和使用時應注意的問題?，F(xiàn)在學生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時接觸電腦的機會也比較多，部分學生比較感興趣。但是學生的文化基礎較差學習意識不強，且對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。第三篇：職高工作計劃英語教學計劃在2011年新的學期里我繼續(xù)擔任高一、二英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：一、本學期的指導思想以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校職高學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。二、學生情況分析本學期我依然擔任高一，高二兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。三、本學期的教學目標及措施下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，