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正文內(nèi)容

小學數(shù)學教案(編輯修改稿)

2025-04-13 21:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 塊,表示從8:10到8:40的經(jīng)過時間,也就是金色的童年的播放時間。

③ 引導學生看著線段圖計算播放的時間。由于線段圖已經(jīng)形象地顯示了從8時10分到8時40分之間的時間,所以教材引導學生想辦法計算這段時間是多少。思考與算法應該是多樣的,學生也可能這樣想:從8:10起10分、10分地數(shù)到8:40,一共播放30分鐘。還可能這樣想:都是8時多,用4010=30。教材鼓勵學生用自己的方法解決問題,例題中有還可以怎樣想?同學之間交流一下的安排。求非整點時刻的經(jīng)過時間,允許學生利用表象進行思考,不一定都要列算式計算。

想想做做選擇學生身邊的事情,需要解決的問題比例題復雜,可以組織學生合作學習。

第1題要分別求出一天里圖書館兩次各借書多少時間,再求每天的借書時間,這里的經(jīng)過時間都是以整時為起點的。第2題要分別求出百貨商店、超市、快餐店一天的營業(yè)時間再進行比較,在這些營業(yè)時間里涉及了兩種記時法,快餐店一天營業(yè)時間還是三段時間的和。第4題里的睡覺時間和起床時間不在同一天。第5題列車時刻表里有很多信息,可以提出許多問題。這些題可以組織小組學習,讓學生合作完成,同時也要關注學生的獨立思考與解決問題的方法。

3.通過實踐活動指導學生合理安排時間。

《周末一天的安排》分三段教學。第一段是了解小華周末的生活安排,學習看懂作息時間表;第二段是學生制作自己周末一天的時間安排表;第三段是學生相互交流各人的安排。

引導學生觀察小華的時間安排表。

教材先呈現(xiàn)小華周末一天的時間安排,詳細地列出了一天的生活內(nèi)容和相應時間,并用插圖形象地表明小華的生活內(nèi)容是很豐富的。然后通過第57頁、兩個問題引導學生細致觀察小華的時間安排表,回答這些問題既鞏固了求經(jīng)過時間的方法,又進一步明白作息時間應該怎樣安排。

引導學生制作自己的時間安排表。

教材先通過周末一天你準備怎樣安排這個問題引發(fā)學生思考:一天中可以安排哪些活動?分別安排在什么時間?然后教材要求學生制作一張詳細的時間安排表。學生可以借鑒小華安排的時間表的形式,結(jié)合自己的愛好和計劃完成制作任務。

引導學生交流各自的一天安排。

教材要求學生在制作自己的時間表后,和同學、老師交流討論,看看各是怎樣安排的。特別提出看了同學的時間安排表,你有什么新的想法的問題,一方面讓學生相互啟發(fā),使一天的`活動內(nèi)容安排得更豐富、更充實,另一方面讓學生相互評價,使一天的安排更合理、更科學。
小學數(shù)學教案 篇3
教學內(nèi)容:課標蘇教版第八冊8384頁

教學目標:

1.使同學借助計算器,探索并掌握“一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘幾,積也隨著乘幾”的變化規(guī)律,能應用規(guī)律解決簡單的實際問題。

2.讓同學體驗“猜測驗證”這一探索數(shù)學規(guī)律的基本過程和方法,從而發(fā)展同學思維,培養(yǎng)科學的探究素質(zhì)。

3.使同學在探究過程中獲得勝利的喜悅,增強學習數(shù)學的興趣和自信。

教學過程:

一、導入因數(shù)

12

12

12

12

120

120

120

因數(shù)

2

4

20

400

2

40

200



指名口答,并說說怎么想的。

二、猜測

已知3630=1080,假如其中的一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘一個數(shù),得到的積有會什么變化?

同學猜測。師引導說出需舉例驗證。

三、驗證

1.師引導運用表格來舉例驗證。

因數(shù)

因數(shù)



積的變化

36

30

1080

指名舉例,師板書,在此過程中指導填表:積怎樣算,積的變化是什么,又怎么表示。

師:觀察整張表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?符合猜測嗎?

小結(jié):在3630=1080中,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘一個數(shù), 積也會乘這個數(shù)。

2.在其他乘法算式中是否也存在這樣一
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