【正文】 的值(1) sin240186。； (2)；(3) cos(252186。)；(4) sin（）說(shuō)明：本題是誘導(dǎo)公式二、三的直接應(yīng)用．通過(guò)本題的求解，使學(xué)生在利用公式二、三求三角函數(shù)的值方面得到基本的、初步的訓(xùn)練．本例中的（3）可使用計(jì)算器或查三角函數(shù)表．例2．求下列三角函數(shù)的值(1)sin(119186。45′)；(2)cos；(3)cos(150186。)；(4)sin.說(shuō)明：本題是公式四、五的直接應(yīng)用，通過(guò)本題的求解，使學(xué)生在利用公式四、五求三角函數(shù)的值方面得到基本的、初步的訓(xùn)練．本題中的（1）可使用計(jì)算器或查三角函數(shù)表．例3．求值：sin－cos－sin說(shuō)明：本題考查了誘導(dǎo)公式一、二、三的應(yīng)用，弧度制與角度制的換算，是一道比例1略難的小綜合題．利用公式求解時(shí)，應(yīng)注意符號(hào)．例4．求值：sin(1200186。)cos1290186。+cos(1020186。)sin(1050186。)+tan855186。.說(shuō)明：本題的求解涉及了誘導(dǎo)公式一、二、三、四、五以及同角三角函數(shù)的關(guān)系．與前面各例比較，更具有綜合性．通過(guò)本題的求解訓(xùn)練，可使學(xué)生進(jìn)一步熟練誘導(dǎo)公式在求值中的應(yīng)用． 例5．化簡(jiǎn)：.例6．化簡(jiǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來(lái)源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 練習(xí)冊(cè)配套【指定學(xué)生閱讀材料】 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教學(xué)反思 NO：17課程名稱(chēng)數(shù)學(xué)授課時(shí)數(shù)2周 次9教學(xué)內(nèi)容三角函數(shù)圖像及性質(zhì)教學(xué)方式課堂講授【主要教學(xué)內(nèi)容】三角函數(shù)圖像及性質(zhì)【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】知識(shí)點(diǎn)：三角函數(shù)圖像能力點(diǎn)：三角函數(shù)的性質(zhì)職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：數(shù)形結(jié)合在目標(biāo)水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】 點(diǎn)名復(fù)習(xí)新課總結(jié)復(fù)習(xí)問(wèn)題：三角函數(shù)性質(zhì)導(dǎo)入新課：函數(shù)的圖像應(yīng)該怎樣畫(huà)？教學(xué)過(guò)程：1 1 主要知識(shí)： 正弦函數(shù)的畫(huà)法及性質(zhì) 周期的概念 定義域 值域 奇偶性 對(duì)稱(chēng)抽 五點(diǎn)法畫(huà)正弦函數(shù)圖像0 90 180 270 360 正弦函數(shù)的上下平移2 余弦函數(shù)圖像的畫(huà)法 正弦函數(shù)的畫(huà)法及性質(zhì) 周期的概念 定義域 值域 奇偶性 對(duì)稱(chēng)抽 五點(diǎn)法畫(huà)正弦函數(shù)圖像0 90 180 270 360 正弦函數(shù)的上下平移例：畫(huà)出函數(shù)f（x）=sin(x)+1 在（0，360）內(nèi)的函數(shù)圖像 用五點(diǎn)法小結(jié)：正弦余弦函數(shù)圖像的畫(huà)法和性質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來(lái)源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 練習(xí)冊(cè)配套【指定學(xué)生閱讀材料】 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教學(xué)反思 NO： 18課程名稱(chēng)數(shù)學(xué)授課時(shí)數(shù)2周 次9教學(xué)內(nèi)容三角函數(shù)圖像及性質(zhì)教學(xué)方式課堂講授【主要教學(xué)內(nèi)容】三角函數(shù)圖像及性質(zhì)【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】【教學(xué)策略】 點(diǎn)名復(fù)習(xí)新課總結(jié)復(fù)習(xí)問(wèn)題：三角函數(shù)性質(zhì)導(dǎo)入新課：圖像的性質(zhì)練習(xí)教學(xué)過(guò)程：1 周期的講解 T=2M/W2 振幅A 3 初相4 最值例1 求下列函數(shù)的最大、最小值以及達(dá)到最大(小)值時(shí)的值的集合．(1) ； (2) 例 2 已知電流I與時(shí)間t的關(guān)系式為．（１）右圖是（ω＞0，），在一個(gè)周期內(nèi)的圖象，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求的解析式；（２）如果t在任意一段秒的時(shí)間內(nèi)，電流都能取得最大值和最小值，那么ω的最小正整數(shù)值是多少？ 例3已知函數(shù)，．求的最大值和最小值． 學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來(lái)源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 P122教學(xué)反思 NO： 19課程名稱(chēng)數(shù)學(xué)授課時(shí)數(shù)2周 次10教學(xué)內(nèi)容三角函數(shù)求值教學(xué)方式課堂講授【主要教學(xué)內(nèi)容】三角函數(shù)求值【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】知識(shí)點(diǎn)：三角函數(shù)值能力點(diǎn)：常用的函數(shù)值職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：數(shù)的計(jì)算【教學(xué)策略】 點(diǎn)名復(fù)習(xí)新課總結(jié)復(fù)習(xí)問(wèn)題：常用函數(shù)值導(dǎo)入新課：知道函數(shù)值怎么求角教學(xué)過(guò)程：1．已知正弦值，求角．例1 已知sin x＝，且x206。[0，2 π)，求 x 的取值集合．解 因?yàn)?sin x＝，所以 x是第一或第二象限的角．由 sin ＝可知符號(hào)條件的第一象限的角是.又由sin(π－)＝sin ＝，可知符合條件的第二象限的角是．于是所求的角x的取值集合為例2 已知角x206。[－，]，求滿(mǎn)足下列各式的x的值:(1) sin x＝ ；(2) sin x＝； (3) sin x＝－； (4) sin x＝．例3 已知 sin x＝－，且－180176。≤x≤180176。，求 x ．解 因?yàn)? sin x＝－，所以 x 是第三或第四象限的角．先求符合sin x＝，使用函數(shù)計(jì)算器解得x≈12176。27．因?yàn)閟in(－12176。27162。 )＝－sin 12176。27162。＝－ 6，且sin(12176。27162。－180176。)＝－sin12176。27162。＝－ 6．所以當(dāng)－180176?！躼≤180176。時(shí)，所求的角分別是 －12176。27162。 和 －167176。33162。．學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來(lái)源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 P122【指定學(xué)生閱讀材料】 數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）教學(xué)反思 NO： 20課程名稱(chēng)數(shù)學(xué)授課時(shí)數(shù)2周 次10教學(xué)內(nèi)容三角函數(shù)求值教學(xué)方式課堂講授【主要教學(xué)內(nèi)容】三角函數(shù)求值【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】知識(shí)點(diǎn)：三角函數(shù)值能力點(diǎn)：常用的函數(shù)值職業(yè)素質(zhì)滲透點(diǎn)：數(shù)的計(jì)算【教學(xué)策略】 點(diǎn)名復(fù)習(xí)新課總結(jié)復(fù)習(xí)問(wèn)題：常用函數(shù)值導(dǎo)入新課：知道函數(shù)值怎么求角教學(xué)過(guò)程：2．已知余弦值、正切值，求角．例4 已知cos x ＝－，且x206。[0，2π)，求x的取值集合．解 因?yàn)閏os x ＝－ ，所以 x 是第二或第三象限的角．又因?yàn)? cos ＝，所以符合條件的銳角是 ，因?yàn)閏os(π－)＝－cos ＝－，且cos(π＋)＝－cos ＝－．所以符號(hào)條件的第二象限角是，符號(hào)條件的第三象限角是．于是所求角的集合為{，}．例5 已知tan x＝－，且x206。 (－，)，求x 的值．解 因?yàn)閠an x＝－，所以 x 是第四象限的角．又因?yàn)? tan ＝，所以符號(hào)條件的銳角是 ．又因?yàn)閠an（－）＝－tan ＝－，所以所求角的x ＝－．學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)學(xué)生上黑板練習(xí)【教師參考資料及來(lái)源】 數(shù)學(xué)教學(xué)參考【作業(yè)及思考】 P122教學(xué)反思把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，努力幫學(xué)生查缺補(bǔ)漏。