【正文】 糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎？那我們也去休息吧！　　中班數(shù)學(xué)教案12活動起源：　　孩子們對蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時，對游戲中的小蟲子描述得非常生動，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，設(shè)計了丑丑蟲這一活動?！　』顒幽繕?biāo):　　?！　??！　?體驗創(chuàng)作的樂趣　　活動準(zhǔn)備:　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:會操作電腦進(jìn)行簡單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗?！　∥镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張?！　…h(huán)境準(zhǔn)備:用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國?！　』顒舆^程:　　，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法?！　　澳闶窃鯓幼龀蟪笙x的？你的丑丑蟲身上有什么？”　　:聽數(shù)做蟲子.　?。?）老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報數(shù)(范圍15),請一名幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官?！　。?）老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報數(shù)(范圍15),4名幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官?！　。?）老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報數(shù)(范圍15),請全班幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官?！　?有趣的丑丑蟲　　請幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)　　延伸活動:　　啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子.　　中班數(shù)學(xué)教案13　　知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8?！　±斫?的實際意義，知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。　　發(fā)展幼兒的動手操作能力?！　∽灾茠靾D1（7個大燈籠和7個小燈籠，對應(yīng)擺放）；掛圖2（7個大饅頭）。　　卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片數(shù)字卡片8?！　∫弧?chuàng)設(shè)情境，引出課題，點數(shù)7?！　〗處熆梢杂霉适碌男问揭稣n題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年?！薄　〕鍪緬靾D1：我們一起來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢？（先引導(dǎo)幼兒點數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。）　　二、學(xué)習(xí)8的形成，認(rèn)讀數(shù)字“8”?！　∵^年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭?！　?添上1是8?！　〕鍪緬靾D2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭？（7個）老師又拿來了一個，現(xiàn)在一共有多少個？（8個）引導(dǎo)幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8?！　±蠋熡帜脕砹?個小饅頭，在8個大饅頭下面對應(yīng)出示7個小饅頭，引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7?！　∪?、幼兒動手操作　　小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎？今天老師準(zhǔn)備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧?！　∮變悍纸M操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。　　交流驗證操作結(jié)果?！　≌堄變合嗷c數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加?！　∷?、游戲鞏固數(shù)字“8”的認(rèn)識　　出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認(rèn)讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么？（像麻花、像葫蘆等。）　　游戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等?！　』顒友由欤骸　±脩敉饣顒幼鲇螒颉独销椬叫‰u》進(jìn)一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7。（游戲玩法：老師當(dāng)母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞）　　中班數(shù)學(xué)教案14　　樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置?！　∵M(jìn)一步積累識別空間方位的經(jīng)驗。　　一輛雙層巴士。　　一、雙層巴士開來了　　——說說雙層巴士和普通巴士有什么不同？　　——數(shù)數(shù)雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶？　　——介紹乘坐雙層巴士的經(jīng)驗?！　《⒋蠹疑宪?yán)病　　裾?名幼兒上車，用已有經(jīng)驗描述好朋友的位置，但不能說出名字　　關(guān)鍵提問：　　——你的好朋友坐在哪里？　　——誰是他的好朋友？打打招呼　　——除了用第幾層的第幾個來介紹，還有其他介紹方法嗎？　　●5名幼兒下車，拉上窗簾后再請4名幼兒上車　　●游戲“猜猜我是誰”，規(guī)則：　　——巴士里面的幼兒說出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？　　——同伴先說出名字，再根據(jù)方位打開窗簾　　——如果猜對了，可以上車但不能打開窗簾　　●游戲“找空位”，規(guī)則：　　——說出空位的位置，如果沒人坐就可以上車，如果有人就不能上車　　——每個幼兒都上車　　小結(jié)：同一個位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間?！　　耠p層巴士開啦　　“雙層巴士”這個活動主要是通過“乘坐巴士”的游戲情境來進(jìn)行如上、下、前、后等一定方位語言的表征。對于中班幼兒來說，分辨“上下前后”等方位是沒有問題的，但是怎樣運(yùn)用一定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點和難點。通過此次活動，你有哪些收獲呢？請大家圍繞下面的問題一起來探討吧！期待老師們的積極參與！　　拋問：　　在空間方位的認(rèn)知中，啟發(fā)幼兒用方位詞來表述上下、前后等不同方位有何意義？　　在游戲情況中，教師如何調(diào)控幼兒對活動的興趣與數(shù)學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成之間的關(guān)系？　　中班數(shù)學(xué)教案15活動目標(biāo)：　　1．認(rèn)識梯形，能按圖形特征進(jìn)行歸類?！　?．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法?！　?．能大膽地表達(dá)自己的看法。　　活動準(zhǔn)備：　　1．教具：教學(xué)掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形?！　?．學(xué)具：幼兒用書第14頁《認(rèn)識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆?！　』顒舆^程：　　（一）認(rèn)識梯形?！　?，讓幼兒進(jìn)行分類，并說出圖形名稱。　　教師：這里有幾個圖形，誰能說出它們的名字？　?。禾菪魏烷L方形相比，哪里一樣？哪里不一樣?！　?，可將長方形和梯形重疊起來，引導(dǎo)幼兒觀察比較，然后請幼兒回答?！　〗處煟禾菪斡袃蓷l平平的邊，還是兩條斜斜的邊？　?。ǘ┻\(yùn)用已知經(jīng)驗正確判斷圖形。　　、斜放的梯形和四邊形，引導(dǎo)幼兒觀察?！　。哼@里有沒有梯形？哪一個是梯形？你從哪里看出它是梯形的？哪個圖形不是梯形？你從哪里看出它不是梯形的？　　?！　。ㄈ┯變翰僮??！　?．教師：今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準(zhǔn)備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來變呢？　　：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次，看看誰變的方法多?！　。ㄋ模┗顒釉u價。　　請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？　　活動延伸：　　區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。