【正文】 會(huì)兒說這，一會(huì)兒說那，沒有一個(gè)說的出來的，告訴他們以后就明白了。　　教學(xué)反思：　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求?！　≈邪鄶?shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　，會(huì)做4以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算?！　　！　?。　　，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。　　?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT課件，一分鐘白雪公主導(dǎo)入視頻，一首律動(dòng)音樂，4張紅蘋果卡片，6張像木板的卡片　　活動(dòng)過程：　　，播放一分鐘視頻，激起幼兒興趣，引出下文。　　小朋友們好!......老師想問問你們，喜歡白雪公主嗎?......那現(xiàn)在我們來看一個(gè)關(guān)于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對(duì)，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現(xiàn)在需要我們?nèi)I救，你們愿意化身勇敢的小戰(zhàn)士去就白雪公主嗎?......當(dāng)然在營救白雪公主的路上設(shè)有重重困難，需要闖過一道道關(guān)卡，你們有信心嗎?......現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)?！　。和ㄍ潜さ男÷罚瑥?fù)習(xí)4的分和組成。　　這是一條蜿蜒的小路，路的兩旁有結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹，看，這里有一些蘋果，(貼上蘋果)一共有多少個(gè)啊，一起來數(shù)一數(shù)1234。我們的第一個(gè)任務(wù)就是將這四個(gè)蘋果分成兩份，你想怎么分?誰想上來試一試?　　(在你想分的位置畫條分隔線)奧，你是這樣分的，來，告訴大家，你分的左邊有幾個(gè)，右邊有幾個(gè).......嗯可以的，回到座位上，還有哪位上來分一分...再請(qǐng)位小朋友.......　　總結(jié)：在xxx三個(gè)小朋友的努力下，4個(gè)蘋果可以被分成大家一起說......還可以分成還可以分成，好第一關(guān)闖關(guān)成功，下面進(jìn)入第二關(guān)?！　。撼潜ご箝T，看算式畫相應(yīng)數(shù)目的任意圖形?！　⊥郏浅潜?，可城堡的大門上有密碼，要想進(jìn)入城堡，必須按對(duì)密碼才行。　　看這些就是密碼，我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫出相對(duì)應(yīng)數(shù)目的圖形，發(fā)揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個(gè)數(shù)是對(duì)的就行?！　】偨Y(jié):大家一起來檢查檢查吧。.......所有的密碼都已輸入正確，城堡大門打開，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去咯。　　：根據(jù)指示牌，修橋過河增加木板，得出相應(yīng)的答案。　　現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到最后一關(guān)了，白雪公主就在河的對(duì)面，但是過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據(jù)指示牌上的算式補(bǔ)全木板，然后告訴我最終得數(shù)。　　現(xiàn)在我想先請(qǐng)一位小朋友上來補(bǔ)一下，(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對(duì)不對(duì)........嗯可以的回去吧，還有誰來補(bǔ)一下..........最后一座橋了哈，再請(qǐng)一位，哪位?........　　總結(jié)：小橋已經(jīng)全部補(bǔ)好了，一起來看看補(bǔ)的對(duì)不對(duì)，牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢，并且很積極地參與營救白雪公主，在我們的努力下，已經(jīng)通過了所有的關(guān)卡，現(xiàn)在白雪公主被解救出來咯。　?。捍驍』屎?。教師口說幾加幾等于，下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內(nèi)的任意加法運(yùn)算進(jìn)行)速度逐漸加快?！　』顒?dòng)延伸　　公主很開心，邀請(qǐng)我們一起跳舞呢。來全體起立，跟著跳哦。播放背景音樂做律動(dòng)。　　結(jié)束：好今天啊，在闖關(guān)的過程中我們學(xué)會(huì)了分蘋果，根據(jù)數(shù)字畫自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法，積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，你們開心嗎?.......那我們下節(jié)課再一起玩，小朋友們再見?！　〗虒W(xué)反思：　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。　　中班數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形?！　≌J(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。　　誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干　　活動(dòng)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣　　昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）　　二、觀察了解梯形特征　　突然吹來一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂（PPT）　　幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同　　教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形?！　〔贿^，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），提問：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）　　又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子　　三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形　　蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）　　四、復(fù)習(xí)鞏固：梯形　　“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）　　調(diào)皮的梯形不見了，請(qǐng)小朋友把它拼出來（操作）　　五、幼兒操作活動(dòng)：　　桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動(dòng)）　　中班數(shù)學(xué)教案11活動(dòng)目標(biāo)：　　、右，學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系?！　?，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件?！　』顒?dòng)過程：　　一、激趣導(dǎo)入，感知左右　　，小朋友們喜歡玩游戲嗎？喜歡的小朋友請(qǐng)舉手?！　煟赫?qǐng)不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手？　?。ǚ謩e給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。）平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？　　小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快?！　。?）體驗(yàn)自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚?duì)好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎？誰來說一說？　?。?）游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，　　二、“換座位兒“游戲。　　，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動(dòng)作，小朋友聽仔細(xì)，音樂停下找椅子?！　?，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。　?。何业淖筮吺钦l’我的右邊是誰？（或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊？）?！　。何业淖筮吺钦l？我的右邊是誰？　　三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右?！　〗裉欤覀儗W(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？　　?！　?，報(bào)一下吧。　　。　　餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋