【正文】 　　 。用什么方法來(lái)變呢？　?。盒∨笥芽梢阅靡粡垐D形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。　?。哼@里有沒(méi)有梯形？哪一個(gè)是梯形？你從哪里看出它是梯形的？哪個(gè)圖形不是梯形？你從哪里看出它不是梯形的？　　?！　〗處煟哼@里有幾個(gè)圖形，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字？　　：梯形和長(zhǎng)方形相比，哪里一樣？哪里不一樣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．教具：教學(xué)掛圖（一）中同樣大小的長(zhǎng)方形和等腰梯形各一個(gè)，不同大小的四邊形和等腰梯形。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，分辨“上下前后”等方位是沒(méi)有問(wèn)題的，但是怎樣運(yùn)用一定的方位詞來(lái)描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　∫惠v雙層巴士。如：8個(gè)水杯、8塊積木、8本書(shū)等。　　交流驗(yàn)證操作結(jié)果。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7?！　?添上1是8。”　　出示掛圖1：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，有多少個(gè)燈籠呢？（先引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個(gè)?！　】堊龅拇箴z頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片數(shù)字卡片8。(如:我的丑丑蟲(chóng)有兩雙眼睛,五條尾巴等等)　　延伸活動(dòng):　　啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲(chóng)子.　　中班數(shù)學(xué)教案13　　知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8?！　　澳闶窃鯓幼龀蟪笙x(chóng)的？你的丑丑蟲(chóng)身上有什么？”　　:聽(tīng)數(shù)做蟲(chóng)子.　?。?）老師隨機(jī)出示一張五官圖片,然后報(bào)數(shù)(范圍15),請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來(lái)的數(shù)字,給黑板上的蟲(chóng)子添上相應(yīng)的五官?！　?體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣　　活動(dòng)準(zhǔn)備:　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)操作電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲、有過(guò)創(chuàng)作丑丑蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。俗話説：興趣是最好的老師。　　今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？　　?！　?，小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)在椅子周?chē)杂勺鰟?dòng)作，小朋友聽(tīng)仔細(xì)，音樂(lè)停下找椅子。）平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫(xiě)字等等?！　?，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊?！　≈邪鄶?shù)學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。播放背景音樂(lè)做律動(dòng)。　?。捍驍』屎蟆?......所有的密碼都已輸入正確，城堡大門(mén)打開(kāi)，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去咯。　?。撼潜ご箝T(mén)，看算式畫(huà)相應(yīng)數(shù)目的任意圖形?！　⌒∨笥褌兒?......老師想問(wèn)問(wèn)你們，喜歡白雪公主嗎?......那現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對(duì)，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現(xiàn)在需要我們?nèi)I(yíng)救，你們?cè)敢饣碛赂业男?zhàn)士去就白雪公主嗎?......當(dāng)然在營(yíng)救白雪公主的路上設(shè)有重重困難，需要闖過(guò)一道道關(guān)卡，你們有信心嗎?......現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)?！　　Ｓ變旱淖灾餍?，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)?！　⌒Ч涗洠骸　∮變簩?duì)梯形的認(rèn)識(shí)比較欠缺，問(wèn)他們一般梯形認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)的）問(wèn)他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識(shí)了，一會(huì)兒說(shuō)這，一會(huì)兒說(shuō)那，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)的出來(lái)的，告訴他們以后就明白了?！　∵@是什么圖形？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長(zhǎng)：上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，不一樣大?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幾何圖形、紙、筆若干?！　≈邪鄶?shù)學(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征?！　∷?、評(píng)價(jià)活動(dòng)?！　〗處煟汉永镉蝸?lái)了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對(duì)呢？先看哪邊？有幾個(gè)？再接著數(shù)……教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法說(shuō)出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、音樂(lè)活動(dòng)《小蝌蚪》?！　≈腊词挛锊煌奶卣鬟M(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。　　四、活動(dòng)建議　　在區(qū)域游戲中，繼續(xù)提供小棒、回形針、火柴棒等測(cè)量工具，供幼兒操作測(cè)量圖書(shū)、積木等各種物體的邊長(zhǎng)?！　≌?qǐng)一位幼兒上來(lái)，分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳得線段的長(zhǎng)度，教師幫助幼兒寫(xiě)下所用小棒的數(shù)量?！　?．幼兒用書(shū)，人手一份，回形針若干，小木棒若干。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車(chē)牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有？　　不足：　　對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)?！　『枚嘈∨笥讯紝?duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用?！　∪?、韻律活動(dòng)：　　好現(xiàn)在我們的車(chē)牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開(kāi)上馬路了。　　教師：剛才警察叔叔講了幾條車(chē)牌的秘密（每個(gè)幼兒說(shuō)出一條就可以了，幼兒相互補(bǔ)充）小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)小型車(chē)、大型車(chē)、軍隊(duì)、警用車(chē)分頭去找適合你自己的車(chē)牌顏色，掛上你喜歡的車(chē)牌。（提前準(zhǔn)備條，錄像）錄象內(nèi)容　?。?）回答上面的問(wèn)題?！　⌒⌒蛙?chē)大型車(chē)軍隊(duì)警用幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)?！　∧乾F(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車(chē)牌號(hào)碼?！　⌒〗Y(jié)：小轎車(chē)的身體非常的靈活，我們這里還有幾輛非常神氣的車(chē)輛呢！警用車(chē)介紹：我是警察叔叔專(zhuān)用的車(chē)。（幼兒互相握手介紹”你好，你好，我是面包車(chē)”……）教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車(chē)呢！來(lái)到那邊去，找找自己的靚照給老師門(mén)欣賞一下?！　′浵?、音樂(lè)?！　⊥ㄟ^(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?！　、灿變翰僮鳎鹤屑?xì)觀察畫(huà)面上的細(xì)節(jié)，找到寶寶的媽媽?zhuān)霉P把媽媽圈起來(lái)。)　?、掣鶕?jù)“寶寶”提示，找媽媽　　師：請(qǐng)你幫我找媽媽?zhuān)业膵寢尨┲鳻XX的裙子，她排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)：“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)　?、唇處熜〗Y(jié)　　師：原來(lái)每個(gè)家庭的衣著打扮都是不一樣的，他們有著不同的圖案、顏色等。(重點(diǎn)指導(dǎo)：按照幼兒的回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，將媽媽的圖片標(biāo)出來(lái)，表示“他們是一家”。　　激發(fā)興趣　　師：今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游，他們都穿上了一樣的親子裝，寶寶班的老師有點(diǎn)搞不清楚了?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　?、庇變夯顒?dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁(yè)《找媽媽》?！　煟豪蠋熃o每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？　　師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？　?。ㄋ模?、給娃娃排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了?！　煟哼@兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？　　師：為什么拍到了，而沒(méi)有拍到？　　師：對(duì)，因?yàn)楦吲牡搅饲?，矮拍不到球?！　≡谟螒蜓菔?、操作比較中了解比高矮的前提條件。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中，通過(guò)比一比，說(shuō)一說(shuō)