【正文】 中班數(shù)學(xué)教案　　中班數(shù)學(xué)教案1活動目的：　　認(rèn)識等號，理解等號的含義?！　∧苡玫忍柋硎緝蓚€集合數(shù)量的相等關(guān)系，并用語言表述?！　∧鼙磉_(dá)等量判斷的結(jié)果，解釋使用等號的理由?！　』顒訙?zhǔn)備：活動單1等號印章，活動夾、數(shù)字印章、印臺、鉛筆?！　』顒舆^程：　　一、情境導(dǎo)入　　以“觀察派派麥麥的寶貝登記單”為情景，觀察、記錄兩邊寶貝的數(shù)量，判斷是否等量、討論怎樣表示相等關(guān)系，認(rèn)識等號，要求“相等的蓋等號，不等的不蓋”。簡介平行活動?！　”容^集合　　出示派派、麥麥?zhǔn)峙?，將活動?8置于派派麥麥的下方教師講解操作規(guī)則　　認(rèn)識等號　　師：數(shù)量相等，可以用什么符號來表示？　　演示規(guī)則　　介紹平行活動　　二、分組操作　　分組操作　　教師有序請幼兒自選活動，開始操作　　觀察指導(dǎo)　　教師巡視各組幼兒的操作活動，重點(diǎn)指導(dǎo)新活動組，幫幼兒理解操作規(guī)則，觀察幼兒的操作策略、分析其發(fā)展水平，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)?！　」膭顡Q組　　三、交流評價(jià)　　交流　　評價(jià)　　整理活動內(nèi)容2：數(shù)學(xué)——它們的數(shù)量相等嗎？（二）（認(rèn)識大于號和小于號）　　執(zhí)教：潘杰　　活動目的：　　理解大于號、小于號的含義和用法?！　∧苷_使用大于號、小于號表示數(shù)的大小關(guān)系，并用語言表述?！　∧鼙硎龊屠斫庾约旱牟僮鹘Y(jié)果?！　』顒訙?zhǔn)備：活動單20符號印章、數(shù)字印章、印臺、鉛筆　　活動過程：　　一、情境導(dǎo)入　　由上節(jié)課的活動單引出“如何表示兩個數(shù)哪個大哪個小”的問題，介紹“大嘴魚（大于/小于號）”的用法，強(qiáng)調(diào)“大嘴要對著大的數(shù)”。簡介鞏固活動?！　W(xué)習(xí)大于號、小于號的用法　　它的大嘴始終要對著大的數(shù)，尖頭要對著小的數(shù)，這樣就可以表示哪個數(shù)大哪個數(shù)小。讀的時(shí)候要說：“7大于6”，請幼兒復(fù)述?！　】偨Y(jié)規(guī)則　　蓋完數(shù)字以后，如果兩個數(shù)相等還是蓋等號印章，但是今天我們有了大嘴魚，所以如果兩數(shù)不相等就要蓋大嘴魚印章，注意，大嘴魚的嘴一定要對著大的數(shù)　　介紹鞏固活動　　二、分組操作　　分組操作　　教師有序請幼兒自選活動，開始操作。提示幼兒：今天做完活動單以后，請小朋友讀一讀自己的活動單，做錯的可以用鉛筆劃去再改　　觀察指導(dǎo)　　鼓勵換組　　三、交流評價(jià)　　交流　　評價(jià)　　整理　　中班數(shù)學(xué)教案2中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目的：　　用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?！　≈老噜彅?shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！　±斫獠⒛苷f出相1或少1的關(guān)系?！　“l(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈?！　』顒又攸c(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。　　活動難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。　　活動準(zhǔn)備：　　森林背景圖，6張蘑菇房子圖片?！　?－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套?！　⌒『?、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。　　標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個小朋友一張故事《住賓館》?！　』顒舆^程：　　一、開始部分：初步理解”鄰居”關(guān)系?！　∨氖钟螒颍骸焙俸伲ㄐ∨笥衙?，我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居?！　《⒒静糠郑骸　。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）　　講述并表演故事后提問：　?。?）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？　?。?）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？　　（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？　　在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義?！　。?）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6?！　。?）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？　　、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？　　得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)?！　∮變鹤灾魈剿?的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。　?。ǘ?fù)習(xí)數(shù)字1－6?！　≌埬阏f得比我多1（少1）?！毙∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”“接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。　?。ㄈ┛偨Y(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?！　　蹦銕?找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?！　“l(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。”你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識?！　∮螒颍航o黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。　　發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，”嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”?！　』顒咏Y(jié)束?！　「揭唬汗适隆蹲≠e館》　　小動物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：”我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：”在這兒。給你，你是2號的鄰居?！毙『镆宦牐骸?號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了?！　⌒『锬弥€匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：”一定是熊貓管理員搞錯了?！笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號?！　⌒『镒觿傉业阶约旱姆块g，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小　　中班數(shù)學(xué)教案3教材分析：生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級里的物品要?dú)w放，游戲中無意識的比高矮等等?！迸排抨?duì)”這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序?；顒又械闹攸c(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過給三個幼兒排隊(duì)、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。　　一、活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序?！　≡谟螒蜓菔?、操作比較中了解比高矮的前提條件?！　芬鈪⒓訑?shù)學(xué)活動，體驗(yàn)操