【文章內容簡介】 讀性，可供系統(tǒng)閱讀或瀏覽。百科全書既能提供最新的學術信息和研究成果，又能提供系統(tǒng)知識，其內容注重全、精、新，文字規(guī)范、嚴密、簡潔，由眾多專家學者撰稿，具有較強的權威性。 至于科普讀物，則是面向廣大群眾的以普及教育科學知識為宗旨的通俗讀物，有初、中、高級之分，文字淺顯，但最新信息含量較低。 2）報刊報紙和期刊均屬連續(xù)出版物。報紙是以刊登新聞和評論為主的定期連續(xù)出版物，如《中國教育報》。報紙發(fā)行廣泛，傳遞信息迅速，但材料分散不系統(tǒng)，且不易保存。期刊，是定期或不定期的連續(xù)出版物，有周刊、月刊、雙月刊、季刊等?？煞譃閷W術理論性期刊，情報性期刊，技術、事業(yè)性期刊和普及性期刊。教育科學范圍內的期刊主要有三類：一類是雜志。雜志刊載有關科學論文、研究報告，文摘、綜述、評述與動態(tài)，兼容性強。一類是匯報、集刊、叢刊、匯刊及高校的學報。學報一般刊登專業(yè)性、理論性學術性強的文章。還有一類是文摘及復印資料，這是一種資料性及情報索引刊物。如中國人民大學分科的報刊復印資料。期刊擁有龐大的寫作隊伍和讀者群，出版周期短，內容新穎，論述深入，發(fā)行量大，常反映有關學科領域研究的最新動態(tài)和最高水平，是教育科研工作者查閱文獻最有效且簡便的主要來源。3）教育檔案類 檔案資料是人類在各種社會實踐活動中直接形成的，并且具有保存價值的原始文獻材料。教育檔案類包括教育年鑒、教育法令集、教育統(tǒng)計、教育調查報告、學術會議文件、資料匯編、名錄、表譜以及地方志(我國特有的地方百科全書)、墓志、碑刻等。 年鑒是系統(tǒng)匯集一年內重要事件、學科進展與各項統(tǒng)計資料的工具書。它以記事為主，內容通常包括：專論或綜述，統(tǒng)計資料和附錄。其中專題論述是年鑒的主體。由于年鑒內容完備，項目齊全，記載翔實，查找方便，所以它是了解新情況，研究新問題，積累資料，撰寫歷史的信息密集型工具書。年鑒按年編輯出版積累起來就是一部編年體的歷史。教育法令集是官方的有關教育政策法規(guī)的指令性文件匯集，通過立案歸檔，成為資料的一部分學術會議文獻，包括報告，記要，提交會議的論文(多數(shù)是未公開發(fā)表)，往往反映一個學科領域的研究動向和研究成果，代表了國內外教育發(fā)展水平，是進行研究的一個重要資料來源。學位論文，是研究生進行專題研究后為取得某種學位而撰寫并提交的科學論文，是帶有一定獨創(chuàng)性的一次文獻，一般選題論證充分，文獻綜述較全面，探討問題往往比較專深。4）專家詢問 具有高度選擇性和針對性，從專家詢問渠道獲得的情報信息具有極大的價值，從觀點到方法上的啟迪將有助于課題研究的深入。 5）非文字資料 在教育科學研究資料分布中主要指以聲音、圖像等方式記錄有知識的載體，通過視聽覺傳遞知識，更直接、精煉、形象。非文字資料同樣有一個如何分類、著錄、編目、貯存、檢索和使用的問題，一般以科學分類為分類體系，注意科學性、實用性和可指定性。第三節(jié) 文獻檢索的過程和方法 第一步，分析和準備階段。包括分析研究課題，明確自己準備檢索的課題要求與范圍，確定課題檢索標志，以確定所需文獻的作者，文獻類號，表達主題內容的詞語和所屬類目，進而選定檢索工具，確定檢索途徑。 第二步，搜索階段。搜索與所研究問題有關的文獻，然后從中選擇重要的和確實可用的資料分別按照適當順序閱讀，并以文章摘錄、資料卡片、讀書筆記等方式記錄搜集材料。第三步，加工階段。要從搜集到的大量文獻中攝取有用的情報資料，就必須對文獻作一番去粗取精、去偽存真、由表及里的加工工作。 1）順查法 按時間范圍，以所檢索課題研究的發(fā)生時間為檢索始點，按事件發(fā)生、發(fā)展時序，由遠及近，由舊到新的順序查找。一般可以查全。此法多用于范圍較廣泛，項目較復雜，所需文獻較系統(tǒng)全面的研究課題以及學術文獻的普查。 2）逆查法 與順查法正好相反，逆查法(倒查法)是由近及遠，由新到舊的順序查找。這種課題大都是需要最近一個時期的較新論文、專著，不太關注歷史淵源和全面系統(tǒng)，易漏檢。 3）引文查找法又稱跟蹤法。是以已掌握的文獻中所列的引用文獻、附錄的參考文獻作為線索，查找有關主題的文獻。這種方法的優(yōu)點在于文獻涉及范圍比較集中，獲取文獻資料方便迅速，并可不斷擴大線索。缺點在于查得的文獻資料受原作者引用資料的局限性及主觀隨意性影響。 4）綜合查找法 將各種方法結合加以使用以達到檢索目的。 ：(1)準，高的查準率。(2)全，高的查全率。搜集的資料不僅有正面的，也有反面的，既有縱向的也有橫向的，既有中文的也有外文的，既全面又系統(tǒng)。(3)深，占有情報的多樣性及內容的專深。(4)快，要迅速。一個準確度高、有價值的情報資料，4. 檢索性工具書定義：是比較完備的匯集某一方面的資料，按照特定的方法加以編排，內容比較概括，以供檢索文獻線索時查找的圖書。常用的檢索性工具書有：書目、索引、文摘、傳記資料等。也包括辭書、百科全書、年鑒及手冊。 書目，是統(tǒng)計和反映某一時期內全國出版的圖書總目，期刊目錄，報刊目錄及其他文獻目錄。我們應了解目錄學的基本知識，學會使用目錄書的基本方法，并選讀幾本基本的目錄書籍。 索引，是將書籍或報刊中的內容或項目摘記下來，編成簡括的條目，按一定順序排列并注明其出處。按檢索內容和途徑，索引可分為篇目索引(題錄、論文索引)、字詞句索引(書中摘出的字、詞、句組成)、專名索引(按人名、地名、書名等編排)、主題索引(內容按主題集中編輯)。索引收集內容廣泛，文字簡潔。 檢索性文摘，是以簡練的語言文字精確地表述原文獻主要內容并注明出處。內容專深，強調科學情報價值。一般原文節(jié)錄為多，包括主要論點，論據，結論。述而不評，陳而不議，客觀公正地、真實地反映學術觀點的本來面目。人們借助文摘可獲得學術信息，簡要地了解文獻內容，有目的地選擇所需的一次文獻，從而提高檢索和使用文獻的效率。傳記資料，一般附有被傳人物的著作目錄，為我們提供從作者人手查找文獻的途徑。另外，還有表附(用表格編年形式展現(xiàn)出來)、圖錄(以圖象形式表示)、地圖和名錄等。 查閱文獻時善于選擇核心期刊，確定主要文獻，要善于抓核心文章以及抓核心詞句表達的核心思想。 檢索文獻要遵循以下基本要求： 1）檢閱要全面，即全面性 通過瀏覽，要把視野放寬，廣泛瀏覽特定范圍以外的有關研究成果。不僅要搜集與自己觀點一致的材料，也要搜集那些與自己觀點不一致，或與自己構思相矛盾的資料。不僅要廣泛查閱中文資料，同時也應查閱外文資料。特別是要著力搜集第一手資料，以保證研究的客觀全面。 2）檢閱要認真細致，即準確性 通過細讀，基本掌握四十年來，特別是近十年來所研究的領域內討論過哪些問題。前人矛盾的三種情況：第一種，前人的結論可能是正確的，但論據不充分；結論可能是錯誤的，但研究過程或研究方法可能有啟發(fā)；第二種，前人的爭論焦點，可能是問題的關鍵所在，也可能只在表面現(xiàn)象上爭吵不休，并未觸及問題的實質；第三種，前人的理論依據及史料依據，可能是準確無誤并十分豐富，也可能是篡改文獻，貧乏薄弱得不足為據。我們要通過細致查閱，搞清來龍去脈。 在實踐中常常發(fā)的失誤。一是曲解引伸，主觀臆斷；二是只知其一，不知其二，或突出其一，忽略其二，斷章取義；三是脫離實際，追趕時尚，將馬克思主義詞句作為教條，生吞活剝并未真正理解。 3）勤于積累 善于做摘要、札記、卡片，編制自己的文摘、提要、綜述，建立個人資料庫，同時又會使用國家的信息庫。 4）善于思索不僅需要有與研究問題有關的知識準備，而且必須靠理論思維。在閱讀中進行比較，分析、聯(lián)想和構思，從而產生解決問題的新思路、新觀點