學(xué)前教育研究方法(編輯修改稿)
2025-07-25 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 類分組 寫出簡函和填答說明 列出基本資料填答欄 結(jié)語三、編織形式 開放型 封閉型 半定案型四、題目的呈現(xiàn)形式 題目的排列順序 題目與答案的空間位置 指示語的呈現(xiàn)五、其他注意事項第四節(jié) 評定與報表作業(yè)：分析調(diào)查研究的方法描述問卷的編制程序。第七章 量的研究報告的撰寫第一節(jié) 量的研究報告的基本特征正確性 客觀性 公正性 可讀性 第二節(jié) 量的研究報告的基本結(jié)構(gòu)與撰寫技巧一、量的研究報告的基本結(jié)構(gòu) 一般包含標(biāo)題、署名（作者和單位）、摘要、關(guān)鍵詞、文獻綜述、問題、假設(shè)、研究方法與過程、結(jié)果、討論、結(jié)論、小結(jié)、參考文獻等二、各部分的撰寫技巧與注意事項標(biāo)題 署名摘要關(guān)鍵詞文獻綜述研究問題研究假設(shè) 研究方法 研究結(jié)果討論 1結(jié)論 1附錄與參考資料目錄作業(yè)： 分析量的研究報告的撰寫要求。分析研究報告的組成部分及各組成部分所應(yīng)注意的撰寫技巧。第八章 什么是質(zhì)的研究第一節(jié) 質(zhì)的研究概述一、什么是質(zhì)的研究 質(zhì)的研究是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。質(zhì)的研究的特點：在研究的情景上，質(zhì)的研究是在自然情境中進行的。在研究過程上，質(zhì)的研究講究開放和靈活。在資料類型上，質(zhì)的研究的資料多事文字形式的描述的資料。在研究目的上，質(zhì)的研究重視對意義的闡釋性理解。在研究結(jié)果的呈現(xiàn)上，值得研究結(jié)果具有現(xiàn)象描述的特征。在結(jié)論和理論的形成方式上，質(zhì)的研究采用自下而上的歸納法。在研究者與被研究者的關(guān)系上，質(zhì)的研究強調(diào)研究者與被研究者之間的互動關(guān)系。二、質(zhì)的研究與量的研究的不同P181第二節(jié) 質(zhì)的研究的基本程序一、界定研究現(xiàn)象，確立研究問題界定研究現(xiàn)象 提出研究問題 對研究作出界定對研究問題作出陳述 陳述研究的目的和意義二、了解背景知識，建構(gòu)概念框架了解背景知識 建構(gòu)概念框架三、選擇研究對象，收集研究資料 選擇研究對象 進入現(xiàn)場 收集資料 四、分析資料，建構(gòu)理論整理和分析資料 建構(gòu)理論 理論檢測五、撰寫研究報告第三節(jié) 質(zhì)的研究在學(xué)前教育研究中的適宜性一、質(zhì)的研究取向與學(xué)前兒童的發(fā)展特點相適應(yīng)學(xué)前兒童發(fā)展具有獨特性學(xué)前兒童的發(fā)展具有整體性學(xué)前兒童發(fā)展具有動態(tài)性二、質(zhì)的研究的思路與學(xué)前教育學(xué)科相契合質(zhì)的研究對價值的認可符合學(xué)前教育的特點質(zhì)的研究的整體性符合學(xué)前教育的整體性和復(fù)雜性的特點質(zhì)的研究的過程性和情境性使其特別適合學(xué)前教育研究三、“質(zhì)的研究”的平民性和互動性使“教師作為研究者”成為可能作業(yè)：分析質(zhì)的研究與量的研究的不同。描述質(zhì)的研究的基本程序。第九章 觀察法第一節(jié) 觀察法概述一、觀察法的含義和構(gòu)成要素觀察法就是研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統(tǒng)的連續(xù)的直接觀察，并進行準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確的掌握所要研究的情況，收集有關(guān)資料加以分析和解釋，最后獲得對研究問題的認識。觀察法包括四個要素： 觀察者 觀察的手段 觀察的對象 觀察對象的狀態(tài)二、觀察法的特征目的性與計劃性 直接性 情境性 情感性 及時性 縱貫性 普適性三、觀察法的優(yōu)缺點優(yōu)點：簡便易行，資料較客觀、可靠。缺點：受觀察對象的限制 受觀察者本人的限制 受觀察情境的限制 受觀察范圍的限制 受無關(guān)變量的干擾，缺乏控制。四、觀察法在學(xué)前教育研究中的適用范圍第二節(jié) 觀察法的類型一、根據(jù)觀察的目的，可分為探索性觀察和驗證性觀察二、根據(jù)觀察內(nèi)容的不同，可分為系統(tǒng)觀察和局部觀察三、根據(jù)觀察者參與觀察對象的活動與否，可分為參與性觀察和非參與性觀察四、根據(jù)觀察對象的范圍和廣度，可分為全面觀察和抽樣觀察五、根據(jù)觀察是否通過中介，可分為直接觀察和間接觀察。六、根據(jù)觀察者和觀察事物的狀態(tài)，可分為靜態(tài)觀察和動態(tài)觀察。七、根據(jù)觀察的情景與條件，可分為自然觀察和實驗室觀察。八、根據(jù)公開程度，可分為隱蔽性觀察和公開性觀察。九、根據(jù)觀察是否有嚴格的設(shè)計，可分為結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察。十、根據(jù)觀察的時間安排，可分為定期觀察和追蹤觀察。十一、根據(jù)觀察的準(zhǔn)備程度，可分為封閉式觀察和開放式觀察十二、根據(jù)對所觀察行為的選擇控制程度，可分為描述性觀察、推論性觀察和評估性觀察。第三節(jié) 觀察法基本程序一、量的研究中觀察法（一）觀察前進行嚴格系統(tǒng)的組織和計劃界定觀察的變量確定觀察記錄方式選擇觀察記錄工具做理論準(zhǔn)備（二）進行預(yù)備性的觀察挑選和培訓(xùn)觀察者確定觀察信度（三）選擇觀察方法時間取樣觀察法事件取樣法（四）在觀察時避免干擾觀察者對被觀察者的影響觀察者個人偏見與觀察者污染觀察者遺漏觀察者傾向二、質(zhì)的研究中觀察法（一）觀察的目的和原則（二）觀察的實施觀察前的準(zhǔn)備工作：確定觀察者及其角色；確定觀察問題；制定觀察計劃，設(shè)計觀察提綱；實施觀察：開放式觀察；逐步聚焦；回應(yīng)式互動；選擇觀察內(nèi)容；觀察的記錄方式；觀察者的反思第四節(jié) 觀察的記錄方式一、觀察記錄方法的分類
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