小學生良好書寫習慣培養(yǎng)研究結題報告(編輯修改稿)
2024-09-01 06:29 本頁面
【文章內容簡介】 計、對比，依據研究成果，進行全面的反思與總結。課題研究措施：（1）成立課題領導小組組 長：楊志娟 （負責課題統(tǒng)籌、規(guī)劃、計劃、管理）副組長：童智星 王偉紅 周小麗 （負責課題試驗的具體實施和研究）資料小組：各班主任 （負責進行問卷設計、數據整理和分析、校本教材資料整理等）（2）成立書法興趣小組學校在各班選拔的基礎上，選取一些對書法熱愛和感興趣的學生，參與課題研究的老師每周三下午課后，進行訓練、輔導、評講。這樣，興趣小組的學生，在專業(yè)教師的指導下，這部分學生的寫字能力得到了極大的提高。而這些學生在班級中又能起到“以點帶面”的積極示范作用，同時也讓這些學生的特長得到發(fā)揮，提高了全校學生的寫字能力。通過興趣小組活動對學生書寫作品對比展示、講故事、編兒歌和順口溜、賞析名家書法作品，激發(fā)學生寫一手好漢字的愿望和興趣，培養(yǎng)“提筆即練字”和認真書寫的意識。（3）教師示范指導，引領學生提高寫字能力，快速掌握寫字的要領與方法教師通過正確、專業(yè)的示范，為學生正確、規(guī)范的寫字作了良好的開端。我們要求教師寫規(guī)范字，能用鉛筆、鋼筆、毛筆、粉筆等進行范寫。不僅是寫字課上的例字范寫，還有課堂板書、批改作業(yè)等，都要做到字跡清楚、正確、工整。只有這樣，才能起到示范作用。平時的課堂板書，批改作業(yè)，教師展示給學生的都是一個個端端正正、十分標準的寫字姿勢。教師加強平時作業(yè)書寫的要求、指導，進行良好的作業(yè)書寫習慣的養(yǎng)成教育。教師要求學生每天堅持用5—10分鐘練字，每天寫好3個字；而且每周至少開設一節(jié)專門的寫字課,進行寫字指導、練習和交流。教師用兒歌、順口溜，榜樣激勵等方法，強化學生正確的寫字姿勢，糾正不良的寫字姿勢，指導運筆技巧，培養(yǎng)學生按正確筆順書寫的習慣。學生在掌握了寫字的要領以后，需要反復的練習，練中學，學中練，逐步掌握書寫的規(guī)律，力求使每個學生不僅把字寫對，而且規(guī)范、端正，進而達到整潔、美觀。通過教師細致而耐心的指導，學生能掌握寫字的方法，從而提高了寫字能力，養(yǎng)成了良好的書寫習慣。（4）利用各種比賽，促進學生書寫習慣的養(yǎng)成學校課題組結合“書法經典規(guī)范漢字大賽”“寧鄉(xiāng)縣書法比賽”等活動，相應地開展了各類書法大賽，一方面檢驗了學生寫字的效果，另一方面又提高學生的寫字能力。學生在這些“寫字舞臺”上，向全校師生展示自己的寫字能力，展示寫字成果，激發(fā)全校學生的寫字熱情，促進學生以“榜樣”為力量，努力寫字，刻苦練字，人人都寫一手好字。（5）少先隊開展多形式的評比活動，激發(fā)學生認真書寫的興趣少先隊采取了多種評價和激勵手段激發(fā)學生寫好字的興趣：如網絡平臺、學校公共展示區(qū)域、各班課室墻報展示區(qū)等；定期開展優(yōu)秀作業(yè)評比和寫字能手評比等，如：硬筆書法比賽、毛筆字書寫比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動、學生手抄報比賽。學校涌現了一批批“書寫之星”，很大程度地提高了學生對良好的書寫習慣培養(yǎng)的積極性。（6）開展豐富多彩的活動，讓學生體驗書寫的樂趣豐富多彩活動是培養(yǎng)良好作業(yè)書寫習慣的有效載體，它具有現實生活中所不及的凝練和精神，針對學生良好作業(yè)書寫習慣的培養(yǎng)，圍繞書寫訓練開展一些有趣的活動，達到使學生自愿強化的目的。比如說
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1