【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 信心。自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣的動(dòng)力基礎(chǔ)，更是人格的核心。缺乏自信是制約孩子健康成長(zhǎng)的嚴(yán)重阻礙，猶如拿破侖所說(shuō)：“默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗創(chuàng)造機(jī)會(huì)?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，加強(qiáng)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣自信心培養(yǎng)是很有必要。有的學(xué)生寫(xiě)字不好看，對(duì)自己根本就沒(méi)有信心，也不相信自己能夠?qū)懞?，更不相信自己在?shū)寫(xiě)上會(huì)超過(guò)誰(shuí)，每次老師表?yè)P(yáng)的作業(yè)都沒(méi)有自己，自己再努力字還是寫(xiě)的每那些經(jīng)常受表?yè)P(yáng)同學(xué)的字好，索性不求進(jìn)步，老師的書(shū)寫(xiě)的講評(píng)對(duì)他也是毫無(wú)作用。這些孩子在書(shū)寫(xiě)方面已形成了很強(qiáng)的自卑感，所以首先要給他們自信，才能讓他們正確認(rèn)識(shí)自己、面對(duì)自己、挑戰(zhàn)自己。由于學(xué)生的是非觀念及經(jīng)驗(yàn)水平所限，學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力較差，這就造成了學(xué)生希望根據(jù)成人的評(píng)價(jià)，尤其是教師的評(píng)價(jià)來(lái)衡量自己。因此，教師對(duì)學(xué)生自信心的影響是直接而深刻的。對(duì)學(xué)生而言，往往老師一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，一句勉勵(lì)的話語(yǔ)，一次對(duì)學(xué)生善意的勸告，一個(gè)關(guān)懷呵護(hù)的舉止，他們都會(huì)銘記在心，影響學(xué)生的一生。教師要毫不吝嗇地對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分感受到老師的贊許與希望。使學(xué)生覺(jué)得老師在賞識(shí)我，從而產(chǎn)生要完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理動(dòng)機(jī)，有利于自信心的產(chǎn)生與發(fā)展。俗話說(shuō)：自信是成功的第一秘訣。自信心是一個(gè)人相信自己的愿望或預(yù)測(cè)自己的愿望一定能實(shí)現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。那些缺乏自信的學(xué)生，將來(lái)仍會(huì)成為社會(huì)的一員，在社會(huì)中找到自己生存的空間。假如長(zhǎng)期處于自卑、壓抑的心理狀態(tài)，會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生緊張，遇到挫折產(chǎn)生焦慮的情緒。從而導(dǎo)致思維、記憶力下降，智力水平越發(fā)遲緩。有資料表明，兒童時(shí)期的心里影響對(duì)人一生起著重要的影響。缺乏自信的他們，我想，他們很難在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存。這就需要老師在他們成長(zhǎng)過(guò)程中幫他們一把，幫他們擺脫自卑心理。我們不要總期望著這些孩子比誰(shuí)強(qiáng)了、比誰(shuí)弱了，而是要關(guān)注他們是否比自己強(qiáng)了，和自己比是否進(jìn)步了，只有這樣比我們才會(huì)看到他們的進(jìn)步、他們的努力，才會(huì)更好的樹(shù)立他們的自信心。“每名學(xué)生都有閃光點(diǎn)”，這是我們教師都知道的教育信條。要使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任，拉近師生間心靈的距離，互相溝通，這就要求我們每一名教師都要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、求知欲，增強(qiáng)其書(shū)寫(xiě)的自信心。三、要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的興趣。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生“渴望獲得”“不斷探索”“如饑似渴”等動(dòng)力現(xiàn)象和行為。事實(shí)也告訴我們，小學(xué)生對(duì)不感興趣的事是做不好的?！芭d趣是最好的老師”，在矯正學(xué)生不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣過(guò)程中比較枯燥，加上收效時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦和畏難心理，因此要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，只有學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使學(xué)生長(zhǎng)期自覺(jué)的堅(jiān)持練習(xí)，才能徹底矯正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要想培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，我們可以開(kāi)展一些活動(dòng)，如：講書(shū)法家的故事，組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽，組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法作品展覽，還可開(kāi)展“小小書(shū)法家”競(jìng)賽，“看誰(shuí)進(jìn)步大”“抓馬虎大王”等活動(dòng)，使學(xué)生不再覺(jué)得書(shū)寫(xiě)是枯燥無(wú)味的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的主動(dòng)性。與此同時(shí)，教師還應(yīng)多運(yùn)用激勵(lì)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生練習(xí)書(shū)法的行為和興趣互相促進(jìn)，形成一種良性循環(huán)。四、要讓自己成為學(xué)生的榜樣?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！毙W(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。老師的字正是學(xué)生的榜樣。學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，老師的一切對(duì)他們都會(huì)有所影響，一手漂亮字，如一個(gè)個(gè)奇妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生以振奮和力量。實(shí)踐告訴我們，哪位教師的字好，他的學(xué)生寫(xiě)的字也比較好。但是目前一線教師當(dāng)中，字寫(xiě)得好的為數(shù)不多，相當(dāng)一部分教師的字寫(xiě)得不夠規(guī)范，甚至有的執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)也不正確，課堂板書(shū)起不到示范作用。為適應(yīng)教學(xué)需要，每一名教師，特別是小學(xué)教師，必須盡快提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，老師寫(xiě)好字對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是非常重要的。教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，既可減輕教師的負(fù)擔(dān)，又可使學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們有理由相信，有好習(xí)慣相伴，學(xué)生的成功、寫(xiě)字教學(xué)的成功就在不遠(yuǎn)處。如果我們把有利于學(xué)生形成書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的方法的良好因素充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)生實(shí)行強(qiáng)制性的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，將有效地使之形成習(xí)慣。第四篇：關(guān)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會(huì)小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)探究關(guān)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會(huì)“興趣是最好的教師”。教育心理學(xué)認(rèn)為：每當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，就必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生固有的心理特點(diǎn)，應(yīng)用靈活多樣的方法，多渠道地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。調(diào)動(dòng)他們對(duì)寫(xiě)字的積極性、主動(dòng)性: ，展評(píng)學(xué)生的書(shū)法作業(yè)、作品，給學(xué)生提供表現(xiàn) 的機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，使學(xué)生樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)參與到練習(xí)寫(xiě)字的活動(dòng)中，提高書(shū)寫(xiě)水平。，樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，表彰 寫(xiě)字能手，形成你追我趕的局面。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的 各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有 好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫(xiě)字前，指導(dǎo)學(xué)削 好鉛筆，放好作業(yè)本，告訴學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然 撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙。不斷地提高自身的書(shū)法修養(yǎng)。良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。對(duì)此，教師只有從自身，從一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，抓住小學(xué)生寫(xiě)字的最佳時(shí)期，才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。第五篇：如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方法初探（本站推薦）如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方法初探內(nèi)容摘要：課程標(biāo)準(zhǔn)第一段學(xué)習(xí)目標(biāo)中明確提出“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。在小學(xué)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的影響是巨大的。那么有什么方法可以更快更好更容易讓學(xué)生接受，使之養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣呢？結(jié)合自己在日常教學(xué)中的實(shí)際情況，大致歸納總結(jié)如下。，培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字練字產(chǎn)生濃厚的興趣，則整個(gè)教學(xué)任務(wù)就事半功倍。，示范榜樣。老師示范的力量是巨大的，很多學(xué)生會(huì)自然而然的從老師的日常書(shū)寫(xiě)習(xí)慣中汲取行動(dòng)方法并加以模仿學(xué)