【文章內(nèi)容簡介】 慣性，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。國內(nèi)外研究資料表明，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與“信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格”等非智力因素相關(guān)。而在非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。13歲進(jìn)入科大少年班的學(xué)生周峰，認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他記憶英語單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個(gè)英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就輕輕松松地玩，自覺性極強(qiáng)，從不需要別人提醒，更不需要別人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī),這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開小差，這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有，同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉割破，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了鋸的發(fā)明；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只會感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。瓦特、魯班、牛頓的偉大就在于他具有善于思考、勤于思考的習(xí)慣?！獙O云曉老師《教子成功，從培養(yǎng)習(xí)慣做起》在今后的教育教學(xué)工作中，我想我會先從以下幾條做起，也要求學(xué)生從此做起：第一：按步就班循序漸進(jìn)。開車的人都知道，天冷時(shí)，車打著火后過一會兒才能快速行駛，一打著火就加速反而會熄火。一個(gè)人培養(yǎng)習(xí)慣也如此，要循序漸進(jìn)。一開始先朝著理想目標(biāo)動起來。一次行動的價(jià)值要超過一百句口號、一千次決心。一個(gè)學(xué)生，在前進(jìn)的道路上，如果能說到做到，就很了不起。俗話說：“有志者，立長志；無志者，常立志”。有人“常立志”，很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一就要說到做到。計(jì)劃每天要記10個(gè)英語單詞，就一天不落地去記、反復(fù)地記、一有空就記；認(rèn)識到筆記的重要，就要認(rèn)真做好課內(nèi)筆記，認(rèn)真做好課外積累；認(rèn)識到寫字潦草、做題馬虎，就在寫字、做題時(shí)嚴(yán)加注意，確保做題規(guī)范、題題小心；平時(shí)制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要定時(shí)定量地去完成，遇到?jīng)]有弄明白的問題就要千方百計(jì)弄清楚；決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全校的位次前移，就要全力挖掘自己所有的學(xué)習(xí)潛能，努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二：必須學(xué)會自我控制。人的行為，很大程度上受情景因素影響，成為影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。比如，已認(rèn)識到上網(wǎng)的危害了，不想再上網(wǎng)了，就要努力克制自己，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，充實(shí)學(xué)習(xí)，從對自己、對集體、對家庭高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心時(shí)時(shí)暗示自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從控制自己的活動時(shí)間和活動空間來約束自己的行為，努力改正影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。最后：嚴(yán)格自我監(jiān)督。在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時(shí)調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像進(jìn)入軌道，就會沿著軌道不停飛行，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然?？纯次覀兩磉厡W(xué)生的不良習(xí)慣吧。我們只說一小點(diǎn)：上課聽講憑興趣，感覺自己聽懂的就不再追究為什么了，課本上的圖畫插圖總要加上兩筆，隨手寫幾個(gè)字，好像是用不同的顏色區(qū)分重點(diǎn)，但不知不覺成了自己娛樂的工具，看似大量的做筆記，但字跡潦草課后根本看不懂……這些是普遍現(xiàn)象，似乎微不足道但時(shí)間長了就會影響聽課效果，每天損失一點(diǎn)最后損失一大部分。這些習(xí)慣細(xì)節(jié)往往會差生大力量。養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐。要使學(xué)生養(yǎng)成一種好習(xí)慣，教師家長更要做好榜樣作用，要隨時(shí)隨地加以注意，哪怕是一件小事在學(xué)生眼里都是榜樣的行為。會起到模仿的作用。這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。良好的習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣”。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。” 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須從點(diǎn)滴做起，從小事做起，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話有些絕對，但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。我想我們教育工作者不如從抓學(xué)生的習(xí)慣開始，用自己的言傳身教，滲透到日程的生活中，不要只說大道理，不要一味羅列知識點(diǎn)，利用每節(jié)課每次班會等，一段時(shí)間攻克一個(gè)壞習(xí)慣，一學(xué)期養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣，對于孩子來說才是最重要的，讓我們從培養(yǎng)自己和學(xué)生的好習(xí)慣做起。通過反思，我感慨頗多。在自己十年的教學(xué)工作中，存在太多的惰性，太多的模仿，很多自己小時(shí)候的壞習(xí)慣，不但沒有改掉而且有些還影響到了學(xué)生，讓我從自己做起改變自己突破自己，帶領(lǐng)學(xué)生一起培養(yǎng)良好的習(xí)慣吧。第四篇：培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！泵绹鸫髮W(xué)前校長伊勒阿特說：“成功的習(xí)慣其本身就是成功的最大原動力?！毙W(xué)生具有非常大的可塑性，這個(gè)年齡段是人形成終身習(xí)慣的最佳時(shí)期；是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要！家長要抓住這個(gè)暑假時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與技能。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。——薩克雷學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力