【文章內(nèi)容簡介】 慣性，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。國內(nèi)外研究資料表明，學生學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與“信心、意志、習慣、興趣、性格”等非智力因素相關。而在非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。13歲進入科大少年班的學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。他記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣；他該學習的時候就一心一意學習，該玩的時候就輕輕松松地玩，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機,這是他定時的學習習慣；他學習時總是全神貫注，思想從不開小差，這是他專心致志的學習習慣；還有，同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉割破，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了鋸的發(fā)明；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只會感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。瓦特、魯班、牛頓的偉大就在于他具有善于思考、勤于思考的習慣?！獙O云曉老師《教子成功，從培養(yǎng)習慣做起》在今后的教育教學工作中，我想我會先從以下幾條做起，也要求學生從此做起：第一：按步就班循序漸進。開車的人都知道，天冷時，車打著火后過一會兒才能快速行駛，一打著火就加速反而會熄火。一個人培養(yǎng)習慣也如此，要循序漸進。一開始先朝著理想目標動起來。一次行動的價值要超過一百句口號、一千次決心。一個學生，在前進的道路上，如果能說到做到，就很了不起。俗話說：“有志者，立長志；無志者，常立志”。有人“常立志”，很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學習習慣，第一就要說到做到。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記、反復地記、一有空就記；認識到筆記的重要，就要認真做好課內(nèi)筆記，認真做好課外積累；認識到寫字潦草、做題馬虎，就在寫字、做題時嚴加注意，確保做題規(guī)范、題題小心；平時制訂了學習計劃，就要定時定量地去完成，遇到?jīng)]有弄明白的問題就要千方百計弄清楚；決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要全力挖掘自己所有的學習潛能，努力實現(xiàn)自己的學習目標。第二：必須學會自我控制。人的行為，很大程度上受情景因素影響，成為影響學習的不良習慣。比如，已認識到上網(wǎng)的危害了，不想再上網(wǎng)了，就要努力克制自己，遠離網(wǎng)吧，充實學習，從對自己、對集體、對家庭高度負責的責任心時時暗示自己，端正學習態(tài)度，從控制自己的活動時間和活動空間來約束自己的行為，努力改正影響學習的不良習慣。最后：嚴格自我監(jiān)督。在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時自己精神走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學習計劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了，習慣也就養(yǎng)成了。這就像進入軌道，就會沿著軌道不停飛行，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習慣也就成了自然。看看我們身邊學生的不良習慣吧。我們只說一小點：上課聽講憑興趣，感覺自己聽懂的就不再追究為什么了，課本上的圖畫插圖總要加上兩筆，隨手寫幾個字，好像是用不同的顏色區(qū)分重點，但不知不覺成了自己娛樂的工具，看似大量的做筆記，但字跡潦草課后根本看不懂……這些是普遍現(xiàn)象，似乎微不足道但時間長了就會影響聽課效果，每天損失一點最后損失一大部分。這些習慣細節(jié)往往會差生大力量。養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐。要使學生養(yǎng)成一種好習慣，教師家長更要做好榜樣作用，要隨時隨地加以注意，哪怕是一件小事在學生眼里都是榜樣的行為。會起到模仿的作用。這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習慣，成為相應的能力和素質(zhì)。良好的習慣養(yǎng)成得越多，那個人的能力就越強。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習慣”。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。” 培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須從點滴做起，從小事做起，才能逐步培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)與行為習慣。有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比其他人具有更大的潛能。我想我們教育工作者不如從抓學生的習慣開始，用自己的言傳身教，滲透到日程的生活中，不要只說大道理，不要一味羅列知識點，利用每節(jié)課每次班會等，一段時間攻克一個壞習慣，一學期養(yǎng)成幾個好習慣，對于孩子來說才是最重要的，讓我們從培養(yǎng)自己和學生的好習慣做起。通過反思，我感慨頗多。在自己十年的教學工作中，存在太多的惰性，太多的模仿，很多自己小時候的壞習慣，不但沒有改掉而且有些還影響到了學生，讓我從自己做起改變自己突破自己，帶領學生一起培養(yǎng)良好的習慣吧。第四篇：培養(yǎng)小學生良好學習習慣的重要性培養(yǎng)小學生良好學習習慣的重要性著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！泵绹鸫髮W前校長伊勒阿特說：“成功的習慣其本身就是成功的最大原動力?！毙W生具有非常大的可塑性，這個年齡段是人形成終身習慣的最佳時期；是打好學習基礎、養(yǎng)成良好習慣的最佳時機。從小養(yǎng)成好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。因此，在小學階段培養(yǎng)學生的學習習慣就顯得尤為重要！家長要抓住這個暑假時機，培養(yǎng)學生的學習習慣與技能。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！_克雷學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力