【文章內(nèi)容簡介】 師報》《幫你認(rèn)識新課程》《語文教學(xué)資源網(wǎng)》《中小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)》第二篇：如何培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣？如何培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣？第一步：看看字形。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系，在認(rèn)字形中，往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫，顛倒結(jié)構(gòu)等錯誤。再加之漢字字型復(fù)雜，筆畫變化較多，這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形；通過分析、比較，準(zhǔn)確地認(rèn)知字形；注意字形特點及形近字的細(xì)微區(qū)別，牢固地記憶字形?？捶蹲帧．?dāng)學(xué)生記清字形后，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字。哪些筆畫長，哪些筆畫短；還要看清字的布局、間架結(jié)構(gòu)。在仔細(xì)觀察了范字后，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來，并在范字上用手指描寫。第二步：描我把描紅、仿影的要求編成兒歌，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)字習(xí)慣。如描紅“熟部件，記心里，新部件，看仔細(xì)，一筆一畫描，筆順不能倒。”仿影“一邊仿影一邊認(rèn)，字形結(jié)構(gòu)記心里，大小寬窄怎安排，筆畫位置在哪里?！泵枋窃趯W(xué)生記清字形充分觀察范字之后，我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字。描要仔細(xì)、認(rèn)真，力爭做到手寫心記，通過三四遍的描摹，學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置，對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用。第三步：寫在學(xué)生完成前兩個環(huán)節(jié)之后，即可引導(dǎo)學(xué)生臨寫，寫時要求學(xué)生集中注意力，看準(zhǔn)田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確，寫端正，寫整潔。在學(xué)生臨寫時，教師要注意隨時矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況，字的結(jié)構(gòu)搭配等。對于多數(shù)學(xué)生存在的問題，在評價時要集體矯正；而個別問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，不能輕易放過。教師要以身作則，自己的板書要工整、規(guī)范、實踐證明，書寫規(guī)范、教師的字美觀，學(xué)生的字才工整、漂亮。第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣小學(xué)語文學(xué)術(shù)論文如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣【論文摘要】：怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣【關(guān)鍵詞】：興趣 愛好 堅實寫字教學(xué)的目的,主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,達(dá)到寫字養(yǎng)德、修身養(yǎng)性、正確做人。同時,不斷提高書寫技能,更好地為學(xué)習(xí)其他文化知識發(fā)揮文字的表達(dá)功能,以及繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)書法藝術(shù)等,都要通過寫字教學(xué)實現(xiàn)。怎樣使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和練就過硬的基本功呢?談?wù)勎业拇譁\認(rèn)識。一、培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣和愛好興趣是高興和有趣味的意思,是發(fā)自內(nèi)心的感受。愛好是指對某件事情專心追求的程度。這兩個詞聯(lián)系在一起,也就是說對一件事情產(chǎn)生了興趣,才有可能發(fā)展成為愛好。一個人一旦對某件事或某個方面的活動形成愛好,就會產(chǎn)生動力,就會不惜時間代價的去追求它的完美。人的興趣和愛好是一切研究的基礎(chǔ),學(xué)生練習(xí)寫字也是如此。只有讓學(xué)生嘗到寫字的滋味,感到書寫的趣味,觀察到漢字書寫時的美,他們就會不自覺地拿起筆來,而且,在寫過之后,還會反復(fù)琢磨、欣賞。再去看書家的字,就會認(rèn)識到差距,就會如饑似渴地去學(xué)習(xí)和模仿,興趣愛好就自然形成了。在教學(xué)中要注意以下幾點:一要善于用直觀實物進(jìn)行教學(xué)。俗話說:“百聞不如一見”,在教學(xué)中教師要充分利用好教材里的例字,范字進(jìn)行教學(xué)。注意讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的結(jié)構(gòu)和筆畫,必要時可利用它教手段放大,給學(xué)生以立體感,印象更深刻。二要根據(jù)中小學(xué)生不同發(fā)展階段的認(rèn)知心理特點,展示一些經(jīng)過歷史檢驗的優(yōu)秀書法作品,讓學(xué)生觀其體、認(rèn)其形,從而受到啟發(fā),讓傳統(tǒng)的書法藝術(shù)美打動學(xué)生。三是有條件的學(xué)校要通過參觀書法展來熏陶培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。條件差的可以自辦書法展,供師生觀賞、學(xué)習(xí)和交流。四要用言傳身教來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。在這方面教師的基本功不一樣,不要不好意思做示范,也是自我提高的有效方法。用自己學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷來鼓勵學(xué)生,如自己是怎樣愛上書法的在學(xué)習(xí)過程中是怎樣堅持刻苦練習(xí)寫字,取得了哪些成果等,談心得、談體會。五是利用書法家刻苦練字的故事教育學(xué)生。如王羲之每天晚上堅持練字,直到寫的字滿意后才肯入睡。自古就有冬練三九、夏練三伏的說法。人人皆知的毛澤東主席只所以字寫得好,除了在青少年時代刻苦訓(xùn)練之外,在戰(zhàn)爭年代到處打仗、居無定所,仍筆耕不輟。并很有風(fēng)趣地說“字要寫得好,就要起得早”。教師要更多地搜集書法名人故事來激發(fā)和教育學(xué)生。在激勵學(xué)生寫字興趣、愛好的同時,應(yīng)當(dāng)指出書法不僅是一個事業(yè),也是一門藝術(shù),中國書法是特殊的藝術(shù)形式,它的藝術(shù)精品是我國寶貴的財富,具有很高的鑒賞和收藏價值。目前,我國許多書法人才脫穎而出,為書法事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗。在教學(xué)中根據(jù)自己的情況采用不同的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激活學(xué)生的求知欲望,讓學(xué)生認(rèn)識到寫好字不僅是面子問題,更主要的是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)藝術(shù),從中感到書法快樂。書法美感。書法陶冶情感、品德等。不光個人受益,還能為祖國做出貢獻(xiàn)。二、教育學(xué)生大好堅實的書法基礎(chǔ)喜愛寫字的熱情固然很重要。光有熱情不練技藝仍然達(dá)不到教學(xué)目的,培養(yǎng)既有良好品德又有較好書寫技能創(chuàng)新人才的目標(biāo)也不能實現(xiàn)。所以,在學(xué)生能夠自發(fā)地拿起筆來的時候,必須授之于相應(yīng)的書寫訓(xùn)練要求和嚴(yán)格的寫字規(guī)范,教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。從寫字執(zhí)筆,姿勢等方面做到如下要領(lǐng):一要做到頭正身直,自然放松,精神集中。二要做到足安臂開。即雙腳掌著地、與肩同寬。右臂著力輕,以保證書寫自由。左臂肘尖保持在桌沿以外,可防止上身 伏案或側(cè)弓背。三是執(zhí)筆要做到指實掌虛。指實:以拇指指肚,食指指肚及中指第一節(jié)左側(cè)三分處合力握住筆桿,無名指與小指疊壓在下,輔助中指。掌虛:拇指與食指環(huán)成“鳳眼”。食指至小指四指并攏,與手背成一體,呈環(huán)握狀。小指指根處離開桌面,掌心扣向左下方。做到筆尖距手指3厘米,筆桿落食指指跟的虎口以上處,筆端指向右肩右上方。以上是關(guān)系學(xué)生一生寫字規(guī)范、健康、衛(wèi)生的基本行為習(xí)慣,在教學(xué)中要不段指導(dǎo),對出現(xiàn)不規(guī)范之處應(yīng)及時糾正。在進(jìn)行書寫訓(xùn)練時,要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀、寫、背、創(chuàng)的習(xí)慣。一是讀,就是研讀字帖。字帖是練習(xí)寫字的基礎(chǔ),練習(xí)寫字不能脫帖。研讀字帖就是讓學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)特點,筆劃的起落,走勢等。要看準(zhǔn)后在腦海里形成概念再動筆。二是寫,就是練習(xí)書法。根據(jù)不同年級確定不同的方法,初學(xué)書法,自然是摹寫,到了中高年級就可以臨寫了。在字體上,初寫楷書,在有了一定的基礎(chǔ)之后,還可以寫行書、草書、隸書等?？傊?在書寫過程中,要體現(xiàn)研讀字帖的成果。三是背,就是研讀字帖的深化。要把寫字的要求,包括姿式、執(zhí)筆、運筆、結(jié)構(gòu)、形狀大小等要求默記在心,只要靜下來寫字,這些基本的寫字規(guī)范就會體現(xiàn)的淋漓盡致,發(fā)揮到最佳狀態(tài)。特別是一種字體對偏旁部首的寫法要求,做到十分明確,在書寫時很快就能按書體要求組合成字。四是掌握創(chuàng)新,也就是在不同學(xué)段掌握了書法的基本要求之后綜合能力的提高。讀帖是背的基礎(chǔ),背帖是讀帖的深化和發(fā)展。摹寫是臨的準(zhǔn)備,不論什么學(xué)段都面臨初步嘗試,掌握提高的過程。只有對本階段學(xué)過的知識以及訓(xùn)練技能深深地印在腦海中,才能訓(xùn)練有素,舉一反三,不斷提高創(chuàng)新。做到理論和實踐的有機結(jié)