【總結】、補角、對頂角（1）1、判斷：⑴?90的角叫余角，?180的角叫補角.（）⑵如果???????180321，那么21??、與3?互補.（）⑶如果兩個角相等，則它們的補角相等.
2024-12-05 08:58
【總結】、補角、對頂角（2）1、如圖，其中共有________對對頂角.2、如圖，直線AB和CD相交于O，那么圖中DOE?與COA?的關系是（A、對頂角B、相等C、互余D、互補3、下面4個命題中正確的是（
2024-11-15 17:53
【總結】觀察與思考問：圖中∠α與∠β的度數之間有怎樣的關系？αβ1．如果兩個角的和是一個直角，那么這兩個角互為余角，簡稱互余．其中的一個角叫做另一個角的余角．即∠α與∠β互為余角，∠α的余角是∠β，∠β的余角是∠α．∠α＋
2024-12-08 05:04
【總結】第一篇：數學：、補角、對頂角教案(蘇科版七年級上) 、補角、對頂角教案 [教學目標]1．在具體情境中了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角)．會運用互為余角、．經歷觀察、操作、說理...
2024-10-13 21:39
【總結】余角、補角、對頂角一：教學目標1．在具體情境中了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角)的補角相等.2．會運用互為余角、互為補角的性質來解題.3．經歷觀察、操作、說理、交流等過程,進一步說明發(fā)展空間觀念,學習有條理的表述.重點了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角
2024-12-08 19:14
【總結】ADBCO對頂角學習目標：1、理解對頂角概念的意義，掌握對頂角的性質。2、能綜合運用對頂角、角平分線、互余、互補的性質，解決簡單的角度計算問題。學習重點：對頂角的概念和性質。學習難點：對頂角性質的應用。一、預習導航：1、對頂角的概念如下圖，公路AB與CD相交于點O。如果把兩條公路
2024-12-09 11:26
【總結】余角補角對頂角班級：姓名：學號：一、【學習目標】掌握互為余角、互為補角的概念會運用互為余角、互為補角的性質來解題.二、【學習重難點】靈活運用等角(同角)的余角相等、等角(同角)的補角相等。三、【自主學習】自習課本P159---P160頁內容，完成下面內容。。1、
2024-12-09 01:49
【總結】《余角、補角、對頂角》教案教學目標1．在具體的圖形情境中了解余角、補角的概念；2．掌握角、補角、對頂角的性質，并在解決問題時加以運用；3．經歷觀察、探索、推理、歸納等過程，培養(yǎng)探究學習的方法，感受學習知識的樂趣．教學重點1．余角、補角的認識及應用；2．培養(yǎng)對平面圖形的觀察和認識．教學難點對知識的探求過程．
2024-12-09 13:20
【總結】余角、補角、對頂角（2）一：學習目標1：在具體情境中了解對頂角，知道對頂角相等。2：經歷觀察，操作，說理交流等過程，進一步發(fā)展空間觀念，學習有條理的表達。二：重點：對頂角的概念，和性質。難點：對頂角的概念，和性質的靈活運用三：學習過程（一）：預習展示：想一想:通過小孔O,兩條光線
2024-12-09 13:19
【總結】《余角、補角、對頂角》學習目標1.在具體情境中了解對頂角，知道對頂角相等；2.經歷觀察、操作、說理、交流的過程，進一步發(fā)展空間觀念，學習有條理的表達數學問題；3.會運用互為余角、互為補角、對頂角的性質來解決問題.學習難點運用互為余角、互為補角、對頂角的性質來解決問題.教學過程看誰記的牢1、
【總結】余角與補角?其中的一個角叫做另一個角的余角。αβ∠α+∠β=900∠α=900-∠β∠β=900-∠α如果兩個角的和是一個直角，這兩個角叫做互為余角，簡稱互余?！夕僚c∠β的度數之間有什么特殊關系？如果兩個角的和是一個平角，這兩個角叫做互為補角，簡稱互補
2025-06-20 06:06
【總結】、補角、對頂角（2）看誰記的牢1、如圖，O為直線AB上一點，∠AOD=900,則圖中哪些角互為余角？哪些角互為補角？ＯＡＤＣＢ∠DOC與∠COB互余∠AOC與∠COB互補∠AOD與∠DOB互補１２３2、如圖，∠AOC=900，∠BOD=900，則
2025-06-20 05:55
【總結】第5章相交線與平行線對頂角相交與平行大橋上的鋼梁和鋼索棋盤上的橫線和豎線請你畫出任意兩條相交直線，看看這四個角有什么關系?問題:兩條相交直線形成的小于平角的角有幾個?觀察剪布片的過程中有關角的變化.問題探究任意畫兩條相交直線,在形成的四個角(如圖)中,兩兩相配共組成
2025-06-21 06:01
【總結】余角、補角、對頂角（2）學習目標，知道對頂角相等；、操作、說理、交流的過程，進一步發(fā)展空間觀念，學習有條理的表達數學問題；、互為補角、對頂角的性質來解決問題.學習難點運用互為余角、互為補角、對頂角的性質來解決問題.教學過程看誰記的牢1、如圖，O為直線AB上一點，∠AOD=90&
2024-12-09 10:54
【總結】對頂角學校操場上的雙杠,教室中課桌面、黑板面相鄰的兩條邊與相對的兩條邊……都給我們以平行線、相交線的形象.請你畫出任意兩條相交直線，看看這四個角有什么關系?問題:兩條相交直線形成的小于平角的角有幾個?問題探究：觀察剪布片的過程中有關角的變化.任意畫兩條相交直線,在形成的四個角(如圖)中,兩兩相配共組成幾對
2025-06-15 23:12
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