【總結(jié)】丹陽(yáng)市河陽(yáng)中學(xué)張瓊擺動(dòng)一副三角尺(位置發(fā)生變化),使∠α、∠β的大小發(fā)生變化。想一想:∠α與∠β的度數(shù)之間有什么特殊關(guān)系?結(jié)論1:∠α+∠β=90°不變歸納?1、情境創(chuàng)設(shè)結(jié)論2:∠α+∠β=180°不變2、體會(huì)兩角特殊的數(shù)
2025-10-29 01:11
【總結(jié)】口答:(1)圖中有幾條直線?如何表示它們?A.B.C.:(1)射線AB、射線AC是不是同一條射線?A.D.C..B(2)圖中以A為端點(diǎn)的線段有多少條?共有幾條線段?如何表示它們?(3)圖中有幾條射線?能用圖中字母表示的射線有幾條?如何表
2025-06-20 06:03
【總結(jié)】2、觀察下列三組圖形,你能看出每組圖形中線段a與b的長(zhǎng)短嗎?ababab(1)(3)(2)測(cè)測(cè)眼力吧!問題1吃飯用的筷子用什么方法來(lái)比較長(zhǎng)短?問題2我們坐的兩把椅子,看起來(lái)也一模一樣,比較一下這兩把椅子的靠背一樣高嗎?問題3如圖長(zhǎng)方形ABCD,用什么方法來(lái)比較線段AD與線段CD長(zhǎng)短
2025-06-20 05:58
【總結(jié)】§最后一個(gè)包裝盒是如何做成的呢?你能做一個(gè)和它一樣的模型嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法.(如圖1),展平得到什么圖形?(如圖2),得到什么圖形?3中的紅線將無(wú)蓋的正方體紙盒剪開,得到什么平面圖形?展開展開展開1.把一個(gè)正方體的表面沿部分棱剪開,展成一個(gè)平面圖形,能得到哪些平面圖形?請(qǐng)與同
2025-06-15 02:13
【總結(jié)】初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)(蘇科版)線段、射線、直線欣賞下列圖片,你觀察到了什么?看一看線段射線直線與2、線段、射線、直線有什么區(qū)別?1、畫一條線段、一條射線、一條直線。直線射線線段端點(diǎn)數(shù)延伸性能否度量2個(gè)1個(gè)無(wú)延伸性向
2025-06-12 16:03
【總結(jié)】說(shuō)出下列幾何體的名稱:球圓柱圓錐棱柱棱錐在我們準(zhǔn)備的圖片和實(shí)際物體中,哪些物體與下列幾何體類似?球圓柱圓錐棱柱棱錐在生活中,哪些物體與下列幾何體類似?球圓柱圓錐棱柱棱錐如圖是工廠的煙囪,它由
2025-06-19 12:16
【總結(jié)】§、射線、直線蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)(上)橋上的鋼索霓虹燈射出的光線伸向兩方筆直的鐵軌線段直線射線向一個(gè)方向無(wú)限延伸直線射線線段端點(diǎn)數(shù)延伸性能否度量向兩個(gè)方向無(wú)限延伸可度量不可度量不可度量
2025-06-18 03:31
【總結(jié)】這個(gè)漂亮的圖案是由什么組成的?線段看一看探照燈射出的光給我們以什么形象?射線看一看伸向遠(yuǎn)方的火車鐵軌給我們以什么形象?直線看一看下面的圖形你認(rèn)識(shí)嗎?(1)(2)(3)線段射線直線認(rèn)一認(rèn)初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)(蘇科版)
2025-06-20 05:54
【總結(jié)】線段、射線、直線(1)從南通到江陰現(xiàn)有三條路線供選擇,如下圖,請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選擇一條最近的路線。①②③南通BA江陰(2)除此三條路之外,你能否再設(shè)計(jì)一條從南通到江陰更短的道路?①②③AB南通江陰兩點(diǎn)之間所有的連線中,線段最短.兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度,
【總結(jié)】線段射線直線端點(diǎn)數(shù)延伸性能否度量線段射線直線2個(gè)1個(gè)無(wú)端點(diǎn)不延伸向一個(gè)方向無(wú)限延伸向兩個(gè)方向無(wú)限延伸可度量不可度量不可度量我們來(lái)說(shuō)ABCD(2)討論:具備什么條件的兩條射線是同一條射線
2025-06-14 18:58
【總結(jié)】觀察下面的照片,并將這些照片分類:你是依據(jù)什么來(lái)進(jìn)行分類的呢?生活中,我們常常為了需要把具有相同特征的事物歸為一類.(1)(2)(3)(4)(5)(6)對(duì)下列水果進(jìn)行分類:a,6x2,5,cd,-1,2x2,4a,-2cda4a
2025-06-18 03:36
【總結(jié)】§手工拉面是我國(guó)的傳統(tǒng)面食.制作時(shí),拉面師傅將一團(tuán)和好的面,揉搓成1根長(zhǎng)條后,手握兩端用力拉長(zhǎng),然后將長(zhǎng)條對(duì)折,再拉長(zhǎng),再對(duì)折(每次對(duì)折稱為一扣),如此反復(fù)操作,連續(xù)拉扣若干次后便成了許多細(xì)細(xì)的面條.實(shí)踐操作將一張紙對(duì)折再對(duì)折……直到無(wú)法對(duì)折為止,你對(duì)折了多少次?請(qǐng)用算式表示你對(duì)折出
2025-06-20 17:59
【總結(jié)】《余角、補(bǔ)角(第1課時(shí))》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在具體情境中了解對(duì)頂角,知道對(duì)頂角相等;2.經(jīng)歷觀察、操作、說(shuō)理、交流的過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,學(xué)習(xí)有條理的表達(dá)數(shù)學(xué)問題;3.會(huì)運(yùn)用互為余角、互為補(bǔ)角、對(duì)頂角的性質(zhì)來(lái)解決問題.【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用互為余角、互為補(bǔ)角、對(duì)頂角的性質(zhì)來(lái)解決問題.【教學(xué)過程】
2024-12-09 13:19
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解同類項(xiàng)的概念,能識(shí)別同類項(xiàng).2、知道合并同類項(xiàng)的依據(jù),掌握合并同類項(xiàng)的法則.小組合作:請(qǐng)大家拿出信封中的紙片,啟動(dòng)你的記憶模式,和小組成員一起找出你理解下的同類項(xiàng),找好后,請(qǐng)
2025-06-20 06:02
【總結(jié)】有理數(shù)的乘方(1)將報(bào)紙對(duì)折1次,2次,3次,4次,5次等,數(shù)一數(shù),這時(shí)報(bào)紙有幾層?將一張報(bào)紙對(duì)折再對(duì)折(報(bào)紙不得撕裂),無(wú)法對(duì)折為止.猜猜看,這時(shí)報(bào)紙有幾層?做一做將一張報(bào)紙對(duì)折再對(duì)折(報(bào)紙不得撕裂),無(wú)法對(duì)折為止。猜猜看,這時(shí)報(bào)紙有幾層?做一做