小學三年級語文課內(nèi)閱讀訓練題及答案(編輯修改稿)
2024-09-01 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總是和顏悅色的對我們說話。“悅”的意思有：①高興、愉快②使愉快。在句中應選第( ① )種意思。 （3）爸爸對我畫畫要求很嚴?！皣馈钡囊馑加校孩賴栏瘼趪烂堋Ｔ诰渲袘x第(①)種意思。 想一想 “老師的神情為什么會變得嚴肅了？”（結(jié)合文段談談自己的理解） 答：因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但同學們卻說“不像”，引起他的沉思，所以老師的神情變嚴肅了。 “我”為什么“覺得自己畫得很準確”？ 答：因為我認認真真地看，老老實實地畫，所以自己覺得畫得很準確。 讀了這段話，你懂得了一個什么道理?（也是老師的話和父親的話的相似之處） 答: 讀了這段話，我懂得了一個道理是做事情、看問題要實事求是。 《爭吵》 克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。 他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！薄 ∥倚南耄骸拔抑皇欠烙?，決不還手?！碑吘故切睦镉惺?，老師講的功課我一句也沒有聽進去。 終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。 回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成了兩段，向墻角扔去。 ?。?、我能寫出近義詞。 防御（ 防守?。 —氉裕ā为殹。「呱校ǔ绺撸嵟ㄉ鷼猓? ?。?、給第一段標上正確的標點。 ?。?、用“不是……而是……”造一個句子。 我不是中學生，而是小學生。 他不是我的哥哥，而是我的弟弟。 ?。?、挨：拖延 “挨”說明了什么？ 答：“挨”說明了我猶豫、矛盾，不知道該如何面對好友。 為什么父親要把戒尺折成了兩段，向墻角扔去？ 答：因為爸爸父親想“我”改正錯誤，友好待人。 克萊諦是一個什么樣人？你想對他說什么？ 答：（1）克萊諦是一個能諒解同學的過錯，珍惜友情的人。 ?。?）我想對他說：“你真是一個心胸開闊的人?！薄 ∷麄兌颊f在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？他們倆各自想的是什么？ 答：（1）他們倆想的不一樣。（2）克萊諦一定是想著要怎樣和“我”重歸于好?！拔摇毕氲氖欠烙?。 我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)： 爭吵前“我”的表現(xiàn)是嫉妒，克萊諦是無意；爭吵后我的表現(xiàn)是后悔、矛盾、不安，克徠帝是傷心、寬容。從而看出我好猜疑、愛面子，但能認識到自己的錯誤，善于反思，是非觀念清楚。克萊諦能諒解同學的過錯，寬容同學，珍視同學間的友情。 體會父親的話含義： “應該知錯認錯”是要我們懂得什么對，什么錯，做到是非分明，敢于承認自己的錯誤。 “要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。”從這句話中我知道了因為錯誤而受到懲罰時，要冷靜處理，不要一時沖動，釀成更大的錯誤。 “既然你錯了，就應該第一伸過手去，請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”這一句話告訴我們，既然知道錯了，就要及時改正，請求得到諒解，不可知錯再犯錯。 我也想到過別人沒有想到的事： 曹沖稱象 司馬光砸缸 聰明的華佗 愛迪生救媽媽 《可貴的沉默》 （1） “你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！” 霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…… 1．寫近義詞。霎時（ 瞬間 頓時）依然（ 仍然 依舊） 寂靜無聲（ 鴉雀無聲 寂然無聲 ） 老師提的第一個問題是：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”，舉手的人有幾 個；老師提的第二個問題是： “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”，舉手的人有0個。 “沉默”是什么意思？“孩子們沉默著”，為什么沉默呢？ 答：（1）“沉默”的意思是不說話。 （2）因為大家認識到了自己做得不夠好，爸爸媽媽都知道自己的生日，而自己都從沒想過為他們祝賀，所以孩子們沉默了。 ?。?） 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們－－他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 …… 啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。 這個文段選自課文《可貴的沉默》。 聯(lián)系上下文說說詞語的意思。 ?。?）瞥：很快地看一下。（2）赦免：免除刑罰。本文指孩子們從緊張的情緒中解脫出來。 照樣子寫詞語。四面八方 七嘴八舌 七上八下 三心二意 一心一意 一草一木 為什么老師認為孩子們的可愛“恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”呢？ 答：因為孩子們很快就認識到自己不好，而且心里產(chǎn)生了回報父母的愛的朦朧意識。 “教室里又熱鬧起來”與“沉默前的熱鬧”不一樣在哪里？ 答：沉默前的熱鬧是孩子們討論自己的生日父母如何給自己過；沉默后的熱鬧是孩子們討論如何給父母過生日。所以不一樣。 老師僅僅是想孩子們知道父母的生日并為他們慶祝嗎？如果不是，那是什么呢？ 答:（1）不是。（2）老師是希望能讓學生意識到父母為自己付出了很多，自己應該學會回報，學會體貼父母。 你認為這“極為珍貴的東西”會是什么呢？為什么說“這一片沉默給了我多大的享受啊”？ 答：（1） 回報父母親的愛，享受愛的同時也要愛別人，關(guān)心別人。 （2）因為孩子們懂得了向爸爸媽媽表達自己的愛，這正是那節(jié)課上的沉默不語，孩子們對自己的行為反思的結(jié)果。孩子們在成長，
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