小學(xué)三年級語文課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題及答案-wenkub
2022-09-02 05:52:06 本頁面
【正文】 雪，踏著凍得堅硬（yīng y236。ng）府通過電視和廣播呼吁人們立即（j237?！边@句話中你體會到了什么？ 答：這句話中我體會到了翠鳥的速度很快。 上課鈴響了，我找出課本，拿出文具，準(zhǔn)備上課。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。2．這段從爪子 、羽毛 、眼睛和嘴四個方面描寫了翠鳥的外形。背上的羽毛像淺綠色的外衣。 不是……是……我不是中學(xué)生，是一名小學(xué)生。挨挨擠擠： 形容事物一個挨著一個，十分擁擠的樣子。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢…… 過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。 照樣子寫一寫：挨挨擠擠（來來往往 ）（ 許許多多 ）（ 明明白白 ） ?。?） 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是（ 碧綠），寫荷葉形態(tài)的詞語是（ 大圓盤 ），寫荷葉多而密的詞語是（ 挨挨擠擠 ）。有的才展開兩三片花瓣兒。ng y225。 lu232。這些動詞突出了燕子的 輕快、 機靈。 “都像趕集似的聚攏來”說明什么？答：說明春天來了，花草樹木都競相開放。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。 文段選自《燕子》 這段主要寫了 燕子的外形特點。 按課文內(nèi)容填空：（俊俏）的翅膀（ 剪刀似 ）的尾巴（ 烏黑發(fā)亮 ）的羽毛（活潑機靈 ）的燕子（蒙蒙 ）的細雨（帶黃色的嫩葉）的柳絲 這句話運用了（比喻）的修辭手法，把（ 燕子的尾巴）比作（剪刀）。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。 ……像……似的…… 太陽像一個大火球似的在天空燃燒著。 給下列加點字選擇正確的讀音。）過 沾（zh224。ng） 《荷花》 ?。?） 荷花已經(jīng)開了不少了。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 作者細致觀察了（ 3 ）種白荷花開放的姿勢，分別是（有的才展開兩三片花瓣兒?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 “冒”用得好，好在哪里？ 答：“冒”用得好，好在突出荷花的美麗和高潔，使荷花突現(xiàn)出來. 為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？ 答：因為荷花是活生生的真實景色，非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。這里說明荷葉非常多。 《翠鳥》 ?。?） 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。 羽毛又從頭上、背上、腹部三個方面進行描寫。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。 這句話中把（翠鳥）比作（箭），說明翠鳥（動作迅速，飛得速度很快）。 文中體現(xiàn)小魚的特點的詞語是（機靈）。j236。ng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。ng）里，尋找凍僵的燕子。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。 我會填：（料峭的 ）春寒 （ 彎曲的 ）山路 （滿天飛舞的）大雪 ?。▋鼋┑?）燕子 臉凍得（ 通紅 ） 手凍得（ 僵硬 ） 貝蒂“不在乎”的是 她的臉凍得通紅，手凍得僵硬 ，因為 她只想著自己能多救些燕子 。 你喜歡貝蒂這個小姑娘嗎？如果你見到她，會對她說什么？ 答：（1）我喜歡貝蒂這個小姑娘 。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。 讀一讀，再照樣子寫一寫。 不管……還…… 不管今天下多大的雨，同學(xué)們還堅持到校上課。 人們用鋒利的斧頭砍下了樹木，樹木變成了 房子 、工具、 家具 、 柴 。 ②小村莊的人們，請不要再亂砍伐了，否則面臨你們的后果將是大自然的嚴懲不待！可憐的人們??！你們不要再砍樹，你們這樣大量砍伐樹木是不行的，你們應(yīng)該愛護花草樹木，要不就會再次受到大自然的懲罰了。n),只聽得嘣(bēng pēng ) 的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。（C姓） ?。?）三更過后，山村顯得格外寧靜。 在文段找出下列詞語的近義詞。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。 于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上?！薄 ±蠋熥屵@幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉?！薄 ∥亩芜x自（《畫楊桃》） 指出標(biāo)點符號在文中的作用。在句中應(yīng)選第( ①)種意思。 ?。?）爸爸對我畫畫要求很嚴。 “我”為什么“覺得自己畫得很準(zhǔn)確”？ 答：因為我認認真真地看，老老實實地畫，所以自己覺得畫得很準(zhǔn)確?！薄 ∥倚南耄骸拔抑皇欠烙?，決不還手。我手里拿著戒尺站住等他。 防御（ 防守?。 —氉裕ā为殹。「呱校ǔ绺撸嵟ㄉ鷼猓? ?。?、給第一段標(biāo)上正確的標(biāo)點。 ?。础ぃ和涎? “挨”說明了什么？ 答：“挨”說明了我猶豫、矛盾，不知道該如何面對好友?！薄 ∷麄兌颊f在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？他們倆各自想的是什么？ 答：（1）他們倆想的不一樣。從而看出我好猜疑、愛面子，但能認識到自己的錯誤，善于反思，是非觀念清楚。”從這句話中我知道了因為錯誤而受到懲罰時，要冷靜處理，不要一時沖動，釀成更大的錯誤。過了一會兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。 “沉默”是什么意思？“孩子們沉默著”，為什么沉默呢？ 答：（1）“沉默”的意思是不說話。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 ?。?）瞥：很快地看一下。四面八方 七嘴八舌 七上八下 三心二意 一心一意 一草一木 為什么老師認為孩子們的可愛“恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”呢？ 答：因為孩子們很快就認識到自己不好，而且心里產(chǎn)生了回報父母的愛的朦朧意識。（2）老師是希望能讓學(xué)生意識到父母為自己付出了很多，自己應(yīng)該學(xué)會回報，學(xué)會體貼父母。 《她是我的朋友》 ?。?
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