小組合作分工與評價(編輯修改稿)
2025-09-01 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 且提出主要措施，然后教師以合同形式印發(fā)給全班每個小組一份。 根據(jù)成績、性格、愛好的不同，每個小組中的六位同學(xué)，要分別結(jié)成幫扶對子，開展組內(nèi)幫扶活動。并且盡量讓幫扶對子坐在一起，便于隨時幫扶和監(jiān)督。 三、小組成員的任務(wù)職責(zé) ? 小組長要負(fù)責(zé)本組的所有事務(wù)的管理，特別要引導(dǎo)和組織好本組成員在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、做好預(yù)習(xí)筆記，課堂上積極發(fā)言，課后檢查。 ? 負(fù)責(zé)幫扶的同學(xué)也要協(xié)助好小組長督促幫扶對象做好課前預(yù)習(xí)和預(yù)習(xí)筆記、上課積極參與討論發(fā)言、做好記錄，對一些需要補(bǔ)充的筆記要督促他及時完成。對作業(yè)、提綱和試卷中的錯誤還要負(fù)責(zé)抽時間講解。 四、小組合作的管理 制度的建立 最重要 學(xué)習(xí)小組組長 的培訓(xùn)不可少 成員任務(wù) 分工須明了 成員促進(jìn)性 互動免不了 小組合作技能 的培養(yǎng)講技巧 氛圍的創(chuàng)設(shè) 作用不小 五、正確進(jìn)行評價 強(qiáng)化小組團(tuán)體激勵，對小組成員的評價教師須把握以下幾點： 學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評價，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的理念； 對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，正視學(xué)生的客觀差異，側(cè)重于對小組集體的評價； 可以和“星級評比”和各種評先推優(yōu)相掛鉤。 評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小組匯報水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行； 教師評價與自我評價相結(jié)合，注意從以教師評價為主向以自我評價為主
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