小學數(shù)學六年級下冊成數(shù)說課稿教案(編輯修改稿)
2025-09-01 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ＝52（噸）答：去年收白菜52噸。教學反思：本節(jié)課的教學注重緊密聯(lián)系學生的生活實際，利用學生在日常生活中觸手可及的新聞消息等，創(chuàng)設教學氛圍，讓學生既體會到數(shù)學源于生活，又認識到所學數(shù)學可應用于生活。同時，教師引導學生大膽地猜測，積極地討論，主動地探索，勇敢地嘗試，將教學活動建立在學生已有的知識經(jīng)驗基礎之上，所以課堂氣氛活躍，學生學得起勁，學得主動。但在成數(shù)應用題的教學上，個別學困生還是有理解較慢的情況。由此看來，教師應在講授新課前，適當增加對百分數(shù)應用題的復習。百分數(shù)《成數(shù)》教學設計羊泉中心小學 丁娜【教學目標】知識與技能1．理解、“成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。2．在理解、“成數(shù)”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。過程與方法利用生活情境重現(xiàn)結合所學數(shù)學知識，發(fā)揮學生學習的主動性；同時通過引導對比及學生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。情感態(tài)度和價值觀通過教學，使學生感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)學的應用意識。在自主探索的過程中，感受數(shù)學學習的樂趣?！窘虒W重難點】教學重點：理解“成數(shù)”的含義，并能進行應用。教學難點：在理解的基礎上，與百分數(shù)應用題建立聯(lián)系，正確解決問題。【教法學法】教法：情境教學 學法：合作探究【教學準備】教學課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新課（電腦顯示：一則新聞《毛阿敏八成不能來晉演出》）師：看了這則新聞，你想到什么？是肯定不能來嗎？從哪兒看出來的？你認為八成表示有多大的把
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