六年級下冊成數(shù)教學(xué)設(shè)計精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 14:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ ①理解成數(shù)的含義，把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)。②明確誰是單位“1”。③按百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法進(jìn)行解答。：教材第9頁“做一做”：某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？（將成數(shù)問題和出境旅游的情境相結(jié)合，使學(xué)生感受到成數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。感受到人民生活水平日益提高。）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題知識、歸納總結(jié)方法的全過程，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。通過總結(jié)歸納，溝通成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。）三、鞏固練習(xí)。：，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？。你知道這些商品的進(jìn)價嗎？，比去年同期降價二成五。去年同期這種計算機的售價是多少元？（用不同的方法解答。），今年比去年增產(chǎn)一成五，今年水稻總產(chǎn)量是多少噸？ ，已知它的零售價是每臺480元，求這臺錄音機的成本是每臺多少元：紅星電器商場開業(yè)，所有商品均降價一成銷售。汪叔叔買了一臺電視機和一臺洗衣機，加上20元的運費一共花了4250元。如果不降價，汪叔叔買這兩件商品該花多少錢？（不計運費）（設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)的設(shè)計有層次性和針對性，簡單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題教師進(jìn)行針對性點撥，使學(xué)生能鞏固已學(xué)知識，并能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。）四、課堂總結(jié)？ 。①成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾通稱“幾成”。②成數(shù)可以改寫成百分?jǐn)?shù)：幾成就是百分之幾十，幾成幾就是百分之幾十幾。③在解決有關(guān)成數(shù)的問題時，一般要先把成數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。④成數(shù)的解題思路和解題方法與解決百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題相同。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過對比、分析、歸納成數(shù)的解題思路和解題方法，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識體系。）五、布置作業(yè)、。【板書設(shè)計】 成 數(shù)方法一：350－35025%方法二：350（1－25%）＝＝350 75% ＝（萬千瓦時）＝（萬千瓦時）答：。第三篇：六年級下冊《 成數(shù)》教學(xué)設(shè)計六年級下冊《 成數(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用。2．在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。（二）過程與方法利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；同時通過引導(dǎo)對比及學(xué)生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。在自主探索的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解“成數(shù)”的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)難點：在理解的基礎(chǔ)上，與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件。四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)填空①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元？【設(shè)計意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在生活中對成數(shù)接觸較少，但可以引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，使本節(jié)課學(xué)習(xí)更輕松。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們有聽農(nóng)民們說：今年我家的油菜籽比去年增產(chǎn)二
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