六年級(jí)下冊(cè)成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，并能自評(píng)。集體交流討論，引出新授： 誰(shuí)比誰(shuí)多/少百分之幾的問(wèn)題：見多先’1”加，見少先“1”減，求前項(xiàng)用乘法，求后項(xiàng)用除法。教學(xué)過(guò)程：一、用故事情境展示整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓孩子們?cè)谟^看中，不知不覺掌握新知，具體過(guò)程：頭一天布置用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，為新知講授做好鋪墊；通過(guò)觀看動(dòng)畫展示，學(xué)習(xí)新知，中間需要注意的是：（1）、知識(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)用下劃線進(jìn)行標(biāo)注，一定讓孩子們多讀；（2）在聽新聞環(huán)節(jié)，向孩子們進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，教育他們做一個(gè)知法、懂法、守法的好公民；（3）穿插角色扮演環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力；（4）在小灰灰炫耀環(huán)節(jié)，對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后；（5）通過(guò)掌握的新知，聯(lián)系練習(xí)題，輕松掌握用成數(shù)解決問(wèn)題的技巧，把復(fù)雜的問(wèn)題做最大的簡(jiǎn)單化；（6）在學(xué)習(xí)方法的選用上，尊重學(xué)生的個(gè)人選擇。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí)，你們對(duì)成數(shù)的知識(shí)有哪些了解？五、板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù):成數(shù)二成 =(十分之二)=(20%)方法一: 350(125%)方法二:35035025% =35075% =350350 =350 = =(萬(wàn)千瓦時(shí))=(萬(wàn)千瓦時(shí))課后反思:第五篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)建中小學(xué)：劉 紅教學(xué)內(nèi)容：新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第9頁(yè)的內(nèi)容 教材分析：本教材是最新人教版本，全書貫通《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，旨在培養(yǎng)孩子們的綜合能力，在學(xué)習(xí)上，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，一定要把孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自主探索放在首要位置！學(xué)情分析：大部分學(xué)生能從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”（1）剛才大家都說(shuō)了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說(shuō)，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書）成數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù) 二成 十分之二 20%(2)試說(shuō)說(shuō)以下成數(shù)表示什么？ ①出口汽車總量比去年增加三成。能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。2．在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。①成數(shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾通稱“幾成”。：，去年比前年增產(chǎn)三成。②明確誰(shuí)是單位“1”。（1）課件出示教材第9頁(yè)例2：某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？ ，理解題意。）二、互動(dòng)新授。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件?！窘谭▽W(xué)法】教法：情境教學(xué) 歸納總結(jié)法。第二篇：六年級(jí)下冊(cè), 成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第9頁(yè)例2和“做一做”及練習(xí)二第15題及相關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)在，大家明白了“節(jié)電二成五”的含義，算一算今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)。，農(nóng)業(yè)收成經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。學(xué)情分析：由于成數(shù)問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題進(jìn)行解決，學(xué)生有了解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目中的成數(shù)所表示的具體含義，再讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1