【文章內(nèi)容簡介】 的感激表達出來。第二課時教學目標：畫出你心中的父母，動手設計一個回報父母的愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施。教學重、難點：回憶父母的關愛，表達自己對父母的愛。教學流程：一、導入回憶父母對自己的關愛二、新授畫出你心中可敬可愛的父母生自己畫，再小組內(nèi)進行交流巧手作坊（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡先看看第4頁的兩個設計 自己想想如何動手設計一個心語卡（3）設計一個回報父母愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施小組合作完成三、小結四、作業(yè)以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽嘿！男孩，女孩！教學目標：觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學生的動手能力。完成“攜手共享”加強男女生的合作。教學重、難點：認識男女生的差別，加強男女生的合作。教學時間：2課時第一課時教學目標：觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。教學重、難點：認識男女生的差別 教學流程：一、“芝麻開門” 觀察第6頁的幾幅圖本來相處很好的同學一下子怎么變得無法溝通了呢？二、“觀察在線”（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里（2）交流（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。（4）交流三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看第8頁的游戲規(guī)則 游戲四、活動總結第二課時教學目標：通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學生的動手能力。完成“攜手共享”加強男女生的合作。教學重、難點：加強男女生的合作。教學流程：一、“巧手作坊”（1）建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小制作，照著第9頁的圖做一個“橡皮筋動力直升機” 學生分小組制作（2）交流，互相展示二、“攜手共享”（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項品質(zhì)打“√”最討厭的兩項打“”（2）交流分小組交流，并說說選擇的理由全班交流，并說說選擇的理由三、小結我們的朋友——鳥教學目標：認識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。教學重、難點：認識鳥各部分的名稱繪制“愛鳥”手抄報 教學時間：2課時第一課時教學目標：認識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，教學重、難點：認識鳥各部分的名稱 教學流程：一、導入齊讀第11頁上面的一段話二、“芝麻開門”鳥類是我們的朋友，你認識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？觀察第11頁下面的圖看第12頁上面的圖，認識鳥各部分名稱 學生自己觀察，同桌互說，指名上前交流各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流三、“點擊問號”你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？自己填在第13頁的書上，（互相討論）鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第13頁中間的內(nèi)容你還知道哪些鳥的美稱嗎？先查一查，再交流四、小結第二課時教學目標：做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。教學重、難點：繪制“愛鳥”手抄報 教學流程：一、“巧手作坊”當我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？生自己閱讀第15頁的內(nèi)容：器材準備制作方法小組合作制作“小鳥的家”想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？試一試：你能利用重心、重力等知識再設計一些其它的玩具嗎？二、“攜手共享”齊讀第17頁第一節(jié)各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。交流三、小結家庭小醫(yī)生教學目標：了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學重、難點：學會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。教學時間：2課時第一課時教學目標：了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。教學重、難點：學會簡單的急救常識。教學流程：一、導入齊讀第18頁上面的一段話二、“芝麻開門”指讀第18頁中間華佗的故事看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應掌握一些最基本的醫(yī)藥常識才行。三、觀察在線人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。交流四、“點擊問號”看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁的橫線上。交流欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。五、小結第二課時教學目標：舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學重、難點：為自己制訂一份健身計劃。教學流程：一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽一、二組對三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯的減10分，依次循環(huán)?？偨Y二、制訂一份健身計劃。自己填在第22頁的書上交流你準備如何實現(xiàn)這個計劃？三、小結應急處理教學目標：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現(xiàn)場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學重、難點：如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現(xiàn)場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學時間：2課時第一課時教學目標：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。教學重、難點：如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。教學流程：一、“芝麻開門”指讀第23頁上面的一段文字，并看圖過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學、合理、適度地進行運動，以預防意外事故對身體造成的危害。二、觀察在線看第24頁上面的幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷。想一想一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？三、“點擊問號”如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時，該如何處理？游泳時耳朵進水或小昆蟲鉆進耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？四、小結第二課時教學目標：現(xiàn)場對“傷病員”進行救護，比一比誰的應急處理本領強。教學重、難點：對“傷病員”進行現(xiàn)場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學流程：一、“巧手作坊”對照第26頁下面的圖表所列物品準備部分相應的材料與器具，對“傷病員”進行現(xiàn)場救護。四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時，應立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護時間。觀察第26頁下面的幾幅圖對于碰、摔傷的同學，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務室，重的或受傷程度不明的要用擔架小心送到醫(yī)院去。二、“攜手共享” 評選本班“救護小能手”我們班的“救護小能手”是，因為三、小結稅收與生活教學目標：知道稅收的用途觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。評選“小小稅法宣傳員”。教學重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當“小小稅法宣傳員”。教學時間：2課時第一課時教學目標：知道稅收的用途觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。教學重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。教學流程：一、導入 齊讀第28頁最上面的一段話二、“芝麻開門”指讀第28頁中間的一段話齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。你還知道稅收有哪些用途呢？三、觀察在線觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。交流公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調(diào)查，并把結果統(tǒng)計出來。訪一訪在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學們聽一聽？紅紅的爸爸是個私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？四、小結第二課時教學目標：為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。評選“小小稅法宣傳員”。教學重、難點：評選“小小稅法宣傳員”。教學流程：一、“巧手作坊”請你為稅務部門設計一條稅法宣傳標語或寫一份倡議書。讓生獨立完成，也可合作完成交流把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報。二、“攜手共享”評選“小小稅收宣傳員”推薦課外閱讀書目《稅收的故事》民居教學目標：了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。和同學一起設計未來的住宅。教學重、難點：了解不同風格和式樣的民居，和同學一起設計未來的住宅。教學時間：2課時第一課時教學目標：了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學重、難點：了解不同風格和式樣的民居。教學流程：一、“芝麻開門”看第33頁的四幅圖“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”齊讀第33頁上面的一段話把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在34頁下面的方框內(nèi)交流觀察并討論各地民居的不同建筑風格你還了解哪些獨具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風情？將搜集的圖片貼在35頁的下面。交流把新老民居的圖片貼在36頁的方框內(nèi)交流二、總結第二課時教學目標：和同學一起設計未來的住宅。教學重、難點：和同學一起設計未來的住宅。教學流程：一、巧手作坊看第37頁上面的幾幅圖請照者上面的圖片做一個小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！學生試做交流二、“攜手共享”未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設計未來住宅吧！（可畫出來，也可用生動的語言描述出來）學生思考、動手交流三、總結第三篇：楊明義六年級下冊綜合,實踐活動教學設計20172018學第二學期六年級（1）（2）（3）班下冊綜 合 教 學 設 計單位：海座小學擬寫人：楊明義2018年03月1日20172018學第學期六年級（1）（2）（3）班下冊綜合實踐活動教學設計海座小學 楊明義課題名稱：一、自然災害的預防與自救課題的提出： 自然災害是人類生存最大的一種危害之一，它的種類很多，各地的主要災害有所不同，自然災害會造成各種不同程度的損害甚至威脅到人類的生命，我國是一個自然災害多發(fā)的國家，2008年汶川大地震、2006年的“桑美”臺風等都是沉痛的教訓，但人類的災害面前并不是無能為力，只要了解不同災害提前做好預防和了解各種自救措施，把災害降到最低程度，學生是祖國未來的花朵，了解這些知識是非常重要的。課題實施的目的：通過活動，了解自然災害的種類，了解本地區(qū)主要的自然災害的相關知識及預防與自救措施。通過活動，培養(yǎng)學生的訪問、查找整理資料、合作交流等能力。通過防災預案的制訂，提高學生知識應用、分析解決的綜合能力。本課題實施共課時實施過程：一、激趣導入。師：同學們，你們知道什么是自然災害嗎？（生答）出示幾幅自然災害圖，讓生說說是什么災害？除了圖片中的，你還知道哪些自然災害？福建主要有哪些自然災害？播放某段自然災害視頻，看了這些圖片和視頻，你有什么想法？師：確實，自然災害太可怕了，但是在災害面前人類并不是無能為力的，只要具備相關的知識還是能把災害降到最低程度。導入課題。二、確定課題。對于自然災害，同學們準備開展哪些方面的研究？四人小組交流、匯報。師將較好的課題板書，供參考。師引導學生參考課本P1的“開闊思路”。小組確立研究的課題、分工。三、開展綜合活動。指導小組查找文字和圖片資料。指導小組根據(jù)所需制訂訪談計劃，利用課余到相關部門進行訪談，了解感興趣的自然災害情況，并做好記錄。指導小組整理資料，按小常識、預防知識、自救知識及事例，分類做成文稿。小組按自然災害類別進行分組匯報。開展自然災害知識競賽。四、設計防災預案。師根據(jù)課本P6的四點預案建議，指導學生進行設計預案前的調(diào)查與交流。各小組根據(jù)研究的主題的資料和預案的調(diào)查結果，進行學校防某項災害的預案。全班交流預案，選出最佳方案，交給學校管理部門。五、總結與交流。指導學生將所學的知識，以各種方式制成宣傳材料：國旗下專題講話、手報抄、漫畫、編詩歌、專題宣傳文稿、專題板報。小組交流本次活動的收獲與反思，選代表全班發(fā)言。整理記錄個人反思在課本P7。組內(nèi)進行組員活動表現(xiàn)評價，完成P8的表格內(nèi)容。全班交流：關于自然災害，你還想研究哪些問題？師活動總結。活動小結和反思：主 題 活 動 方 案 及 實 施課題名稱：二、展示與交流——活動導航課題的提出：在綜合實踐活動告一段落時，我們需要選擇恰當?shù)姆椒?，把自己研究成果展示出來，把自己的體