啟蒙運動[習題集錦](編輯修改稿)
2025-09-01 04:33 本頁面
【文章內容簡介】 、不同領域的杰出人士不顧教會勢力的迫害和世俗的誤解，在歐洲掀起了三次影響巨大的思想解放潮流，帶領著人們邁進科學的理性時代。 請回答：(1)1 4～18世紀的西歐，出現(xiàn)了哪三次影響巨大的思想解放潮流?它們能夠興起的相同的根本原因是什么?(8分) (2)這三次思想解放潮流各自具有怎樣的特點?請結合各自的內容加以說明。(8分)(3)三次思想解放潮流產生的共同影響是什么?(7分)【參考答案】（1）文藝復興、宗教改革運動、啟蒙運動。根本原因：資本主義的產生和發(fā)展（2）文藝復興：一以復興古希臘、羅馬文化為名，以人文主義為旗幟，提倡人性．反對神性，倡導個性解放。宗教改革：以宗教改革的形式，進行反封建斗爭．挑戰(zhàn)教皇為首的宗教權威，以反應時代特征的宗教理論實行宗教改革。啟蒙運動：斗爭矛頭直指封建專制提出“天賦人權”“三權分立”“主權在民”，宣揚資產階級的自由、平等、博愛。（3）沖破了宗教神學的思想束縛，解放了人們的思想，有利于資本主義經濟的發(fā)展，為資產階級革命作了思想上的發(fā)動。3．人文主義是人類的普世價值，極大地促進了人類文明的進步。結合所學知識回答：(1)人文主義的內容是什么?(6分) (2)在古希臘時期、文藝復興、啟蒙運動時期，思想家們是如何體現(xiàn)人文精神的?各舉兩例說明。同時，分析各時期人文主義的影響。(15分)【參考答案】（1）內容：以人為中心而不是神，重視人的的價值和尊嚴，提倡人性、個性，反對神性，追求自由、幸福，反對禁欲，崇尚理性、科學、知識，反對盲從盲信和蒙昧。（2）古希臘是人文精神的發(fā)源地。一、占希臘時公元前5世紀出現(xiàn)智者學派，他們重視人的價值、作用。好羅泰戈拉提出了“人是萬物的尺度”的觀點。二、蘇恪拉底重點認識人自身．提出了“認識你自己”的觀點。影Ⅱ向：使哲學成為研究人的學問．人具有高度的自信。 文藝復興繼承了古希臘的人文精神，以人文主義為核心指導思想。一一、薄伽匠的《十日談》貫穿人文主義思想．矛頭直指天主教會，肯定人的價值與尊嚴，提倡生而平等，反對封建等級制觀念。二、拉斐爾所畫的圣母充滿人性。影響：是歐洲第一次思想解放運動，推動和促進了西歐的宗教改革和近代自然科學發(fā)展。 啟蒙運動繼承和發(fā)展了人文主義人性個性、理性等精神。以理性主義為核心指導。一、伏爾泰反對天主教會、教皇，提倡自由、民主、平等。二、康德提出“人非他人的工具，而是自身的目的”的觀點。影響：是歐洲第二次思想解放，引導了全世界資產階級革命，是人類的精神財富。4．閱讀下列材料：材料一 啟蒙思想家把歐洲的封建制度比作漫長的黑夜，呼喚用理性的陽光驅散現(xiàn)實的黑暗。材料二：難道農民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生下來在腿上就帶著踢馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的……除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人。 《伏爾泰語錄》材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應該避免把權力委托給一個人，幾個人，因為一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不變的一條經驗。為此，提出一條原則，要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的政體，其各種權力既調節(jié)配合，又相互約束，即權力要分開掌握和使用。 ——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》問題：（1）材料一中啟蒙思想家為什么把封建制度比作“漫長的黑夜”？（2分）“理性的陽光”是指什么？（3分） （2）材料二體現(xiàn)了什么思想？（3分）應如何評價？（2分）（3）材料三所體現(xiàn)的是什么思想？（1分）請結合所學的知識，談談這種思想在政治上的實踐，（2分）并指出這種思想在歷史上的深遠影響。（2分）【參考答案】1）因為當時的神學世界觀和天主教會對人民的思想進行嚴密的思想控制，嚴重禁錮了人民的思想發(fā)展。（2分）“理性的陽光”是指資產階級所宣揚的政治民主，權利平等，個人自由。（3分））2）體現(xiàn)了自由、平等、天賦人權。（3分）為反對封建專制起了積極作用（2分）3）體現(xiàn)了三權分立的重要思想。（1分）政治實踐，美國的民主共和制，把國家權利分為立法、司法、行政，分別由議會、法院、總統(tǒng)所掌握。（2分）影響：提出了反對封建專制在政治制度上的具體解決辦法，為資本主義社會制度的建立確立了一套政治構想（2分）5．閱讀下列材料：材料一 “人文主義之父”彼特拉克在《致羅馬教廷》的詩里，控訴羅馬教廷是“痛苦的巨流，兇殘的廟堂”，是“萬端詭計的熔爐，陰暗的牢房；善良在那里凋謝，邪惡在那里滋長”。他倡導以“人的學問”來對抗“神的學問”，建立以人而不以神為中心的世界觀。材料二 “當人民被迫服從時，他們做得到；但是一旦人民可以擺脫自己身上的桎梏而擺脫它時，他們做得更好。因為人民是根據(jù)別人剝奪他的自由所依據(jù)的那種同樣的權利來恢復自己的自由，所以人民有理由重新獲得自由?！薄?. “一切權利屬于人民，……當人民的權利被篡奪并被運用來壓迫和奴役人民時，人民完全有權利舉行起義，有權利用暴力來消滅篡權者?！? ——據(jù)盧梭《社會契約論》（1）材料一反映的是哪個時期的思想內容？提出的核心思想是什么？（2）材料二提出的核心思想是什么？對后來的歷史發(fā)展產生了什么影響？（3）以上兩段材
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