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正文內(nèi)容

如何構(gòu)建一個有效的科研團隊(編輯修改稿)

2024-09-01 04:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 科、跨部門的團隊,嚴(yán)重制約了科技創(chuàng)新; 科研團隊以及學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢和潛力無從整合,普遍存在研究課題、研究方向多而不精,研究團隊、研究規(guī)模大而不新的問題;科研團隊內(nèi)部不僅缺少人才共享、資金共享、技術(shù)設(shè)施共享、知識與信息共享,而且存在著各成員之間同類相妒,同業(yè)相仇,甚至互相拆臺、同根相煎的問題;研究方向脫離高??蒲袑嶋H,偏離地方經(jīng)濟建設(shè)中心,標(biāo)新立異、重復(fù)建設(shè)等現(xiàn)象多有發(fā)生。 由于科研評價導(dǎo)向不完善, 地方高??蒲袆?chuàng)新團隊往往只是片面追求學(xué)科發(fā)展前沿, 卻忽視地方經(jīng)濟發(fā)展的實際需要,追求論文和著作的發(fā)表,卻忽視成果產(chǎn)業(yè)化和社會經(jīng)濟效益;重視縱向項目,忽視橫向項目,忘記了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。 這必然使地方高??蒲袆?chuàng)新的發(fā)展失去方向, 久而久之成為無源之水,無本之木。因此, 地方高校在培育優(yōu)勢科研團隊和優(yōu)勢研究方向的問題上, 要注重從現(xiàn)有科研創(chuàng)新優(yōu)勢出發(fā),加強科研力量的整合,最終形成具有一定研究特色并能在某一領(lǐng)域產(chǎn)生影響的優(yōu)勢學(xué)科和研究方向。 營造良好科研環(huán)境,改革科研成果評價機制創(chuàng)新團隊為地方高校教學(xué)科研人員學(xué)術(shù)交流、知識擴展、能力培養(yǎng)提供了良好的平臺。 高水平科研團隊需要團隊成員具備精誠合作、 互幫互助的精神, 而這種精神需要團隊成員在日常的工作中逐步形成,并在團隊中進一步培養(yǎng)和運用。 團隊是一種為了特定工作成立的, 由分工與合作及不同層次的責(zé)任構(gòu)成的高度責(zé)任化的團體。 科研團隊內(nèi)部合作精神的培養(yǎng)需要借助于良好的外部環(huán)境,當(dāng)科研工作者處在一個充滿民主、寬松、合作的氛圍時,其合作理念、合作精神會得到進一步的強化,并在實際工作中自覺地運用。 由于不同研究方向的研究人員往往隸屬不同的單位, 普遍處在各自為戰(zhàn)的狀態(tài), 缺少了解及溝通的平臺和渠道,相互之間的交流合作存在一定困難。 因此,高校應(yīng)當(dāng)積極提倡科研工作者間的交流與合作,為他們的交流與合作提供便利的條件, 加深彼此的了解,為進一步的合作打下良好的基礎(chǔ)。 同時,還應(yīng)當(dāng)注意到,通過外部環(huán)境的營造培育合作精神只是加強合作的一個方面,為了進一步強化合作,還必須通過改革科研成果評價機制。目前,高校特別是地方高校對科研創(chuàng)新團隊的考核多是簡單的量化,評價體系更多的是對個人業(yè)績的評價,對團隊業(yè)績的評價尚未引起足夠重視。由于尚未建立起完善的過程評價制度,在對個人的業(yè)績評價中容易產(chǎn)生平均主義或負(fù)責(zé)人決定的按勞分配兩種現(xiàn)象,前者容易挫傷能者的積極性,后者容易因分配不公而引起負(fù)面情緒, 遲滯團隊建設(shè)的步伐。不鼓勵合作的評價機制不利于科研團隊集體科研活動的開展。因此,在構(gòu)建評價機制的過程中,要由重視過程管理向更加重視目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變,由重視年度考核向更加重視聘期考核轉(zhuǎn)變,由單純的數(shù)量評價向更加重視質(zhì)量評價轉(zhuǎn)變,尤其要注重科研工作者研究思路和進展的創(chuàng)新性,不片面強調(diào)發(fā)表論文和獲獎的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上,通過對團隊科研成果尤其是團隊長期科研成果的考核,加大對團隊科研成果的獎勵力度,以此促進團隊成員的長期合作,鼓勵他們通過長期合作形成重大科研成果。3. 明確研究方向和建設(shè)目標(biāo),構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的科研團隊特色鮮明的研究方向和明確的研究目標(biāo)是科研
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