如何構(gòu)建一個(gè)有效的科研團(tuán)隊(duì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ， 促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。地方高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須通過(guò)服務(wù)社會(huì)不斷增強(qiáng)生命力，以解決地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的應(yīng)用技術(shù)研究為主。要制定科研團(tuán)隊(duì)管理實(shí)施細(xì)則和考核評(píng)價(jià)細(xì)則，團(tuán)隊(duì)必須組織成員開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)術(shù)交流，每年至少要召開(kāi)一次學(xué)術(shù)會(huì)議。要根據(jù)國(guó)家和地方的戰(zhàn)略需求，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)科資源及未來(lái)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，積極加強(qiáng)對(duì)高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)制定科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的宏觀發(fā)展規(guī)劃，有效整合資源，從戰(zhàn)略上優(yōu)化科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的學(xué)科布局和空間布局。在內(nèi)部層面的評(píng)估和考核過(guò)程中,要把團(tuán)隊(duì)成員的年度考核變?yōu)槠钙诳己?即由原來(lái)的每年都進(jìn)行的考核變?yōu)橐粋€(gè)聘期的總體考核,這符合科學(xué)研究的規(guī)律。高校的這些科研平臺(tái)由于在硬件和軟件方面具有更多的優(yōu)勢(shì),對(duì)于一些高層次、高水平的教師具有很大的吸引力。因此,學(xué)科帶頭人在做好科學(xué)研究的同時(shí),如何利用相關(guān)政策有效團(tuán)結(jié)、凝聚團(tuán)隊(duì)成員也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。另一個(gè)是科研團(tuán)隊(duì)和科研人員之間的內(nèi)部層面。第三，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理體制。在服務(wù)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)出科研創(chuàng)新的先導(dǎo)性。地方高校必須從所處地區(qū)的地方經(jīng)濟(jì)特色出發(fā)，認(rèn)真研究這些地方經(jīng)濟(jì)的特色，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展的思路，未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)選準(zhǔn)科研創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，做到有的放矢。對(duì)地方高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)， 團(tuán)隊(duì)的研究目標(biāo)應(yīng)該清晰明確，應(yīng)該圍繞地方或國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)劃中提出的綱要進(jìn)行建設(shè)，只有這樣才更具有切實(shí)可行性，團(tuán)隊(duì)才能夠確立自身的優(yōu)勢(shì)和特色，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。目前，高校特別是地方高校對(duì)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的考核多是簡(jiǎn)單的量化，評(píng)價(jià)體系更多的是對(duì)個(gè)人業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，對(duì)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)尚未引起足夠重視。因此， 地方高校在培育優(yōu)勢(shì)科研團(tuán)隊(duì)和優(yōu)勢(shì)研究方向的問(wèn)題上， 要注重從現(xiàn)有科研創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)出發(fā)，加強(qiáng)科研力量的整合，最終形成具有一定研究特色并能在某一領(lǐng)域產(chǎn)生影響的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和研究方向。同時(shí),高績(jī)效科研團(tuán)隊(duì)也離不開(kāi)平等、合作、溝通的微觀環(huán)境。他們具有淵博的知識(shí),胸懷寬廣,既熟稔當(dāng)今科技發(fā)展的前沿,提出并解決當(dāng)前國(guó)家急需的重大科學(xué)問(wèn)題,又具有非凡的組織管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力。前3種組合的優(yōu)點(diǎn)在于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部具有較好的協(xié)作能力，相互信任度、和諧性和認(rèn)同度較高，易于管理，但由于知識(shí)、專業(yè)結(jié)構(gòu)類同，資源一致性比較高、能力匹配程度相對(duì)較低等弊端，不適合承擔(dān)那些需要多學(xué)科交叉的橫向復(fù)雜課題的研究。各學(xué)科之間的交叉性和滲透性達(dá)到了前所未有的程度,科研人員不僅需要獨(dú)立思考和研究,而且需要團(tuán)隊(duì)攻關(guān)。科研團(tuán)隊(duì)是指以科技研究與開(kāi)發(fā)為內(nèi)容,由為數(shù)不多的能夠技能互補(bǔ)并愿意為共同的科研目的和工作方法而相互承擔(dān)責(zé)任的人員組成的群體。學(xué)校學(xué)生數(shù)量眾多，開(kāi)展研究工作的人員有保障。專業(yè)知識(shí)技能是一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)組建的基礎(chǔ),后兩個(gè)技能也同等重要。通過(guò)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的努力,科研項(xiàng)目取得成功后,巨大的自豪感和榮譽(yù)感會(huì)激勵(lì)每一位成員,該團(tuán)隊(duì)的凝聚力會(huì)大大增強(qiáng)。 團(tuán)隊(duì)是一種為了特定工作成立的， 由分工與合作及不同層次的責(zé)任構(gòu)成的高度責(zé)任化的團(tuán)體。因此，在構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制的過(guò)程中，要由重視過(guò)程管理向更加重視目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變，由重視年度考核向更加重視聘期考核轉(zhuǎn)變，由單純的數(shù)量評(píng)價(jià)向更加重視質(zhì)量評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變
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